為激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣，提高課外閱讀的效果，促進(jìn)學(xué)?！皶阈@”的創(chuàng)建，3月18日，柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)二1班開展了“讀進(jìn)去，講出來”閱讀《神筆馬良》的匯報(bào)活動。
《神筆馬良》一書具有鮮明的中國民族氣派和民間文學(xué)風(fēng)味，從內(nèi)容上看，深得二年級學(xué)生的喜愛。但為了提高學(xué)生的閱讀效果，讓學(xué)生真正讀進(jìn)去，前期，在閱讀方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，老師又從書的藝術(shù)成就和閱讀難點(diǎn)兩方面入手，選擇有效策略，充分利用書中的插圖與故事情境，激發(fā)學(xué)生閱讀探究的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的熱情，使學(xué)生自主的進(jìn)入書中，以驗(yàn)證猜測。
為了引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用完整的、不同的角度的方法進(jìn)行深入閱讀，后期，組織學(xué)生選擇性的對故事內(nèi)容進(jìn)行回憶和復(fù)述。最后，以講故事的方式進(jìn)行閱讀匯報(bào)。在講述故事的過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生對原著的理解，而且?guī)椭鷮W(xué)生形成新的認(rèn)知，擁有美好的“馬良”夢想。
此次活動的開展，不僅會有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，馬良身上的正能量也會在不斷深入閱讀中進(jìn)入到學(xué)生的內(nèi)心，從而成為學(xué)生生命成長的烙印。
供稿程麗
