本周跟讀的老師是姚老師。分享的書目是《好的教育》。
《好的教育》系統(tǒng)地呈現(xiàn)了作者的教育觀,及對(duì)教育問題的思考過程,指出現(xiàn)代教育太過注重知識(shí)教育與專業(yè)教育,而忽視了培養(yǎng)價(jià)值判斷與道德認(rèn)知的重要性,倡導(dǎo)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育應(yīng)該增強(qiáng)對(duì) " 四書 " 等古代經(jīng)典文本的誦讀。
傳統(tǒng)儒家的教育目的是培養(yǎng)大人君子,是以人為教育目標(biāo),旨在培養(yǎng)精神品質(zhì)格局完善的人。現(xiàn)代教育,側(cè)重知識(shí)技術(shù)的培養(yǎng),從某種程度上來說,在培養(yǎng)“工具人”,對(duì)個(gè)體生命價(jià)值尊重不足。這大概是鮑鵬山教授回望教育的原因。