備課、上課、作業(yè)要以促進學(xué)生全面發(fā)展為價值取向，要以促進教師進一步理解學(xué)科、理解學(xué)生、理解教學(xué)、提高教學(xué)針對性，讓各個教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦減負增效，聚焦學(xué)生發(fā)展。3月25日下午，星光小學(xué)全體英語教師在階梯教室進行了“聚焦單元整體教學(xué) 探索表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課例”專題教研活動。
（一）單元主題意義探究下的單元整體教學(xué)設(shè)計
張瑜老師對六年級英語下冊Unit 4 Road safety進行了單元整體教學(xué)分析和解讀。張老師歸納本單元的主題是人與社會，涉及的話題是行路規(guī)則、安全意識、社會責任。單元目標的制訂基于“規(guī)則”這一核心概念，引發(fā)學(xué)生對規(guī)則的正確認識和理性思考，同時關(guān)聯(lián)學(xué)生學(xué)校生活，了解其他場所的規(guī)則，樹立正確的規(guī)則意識。引導(dǎo)學(xué)生歷經(jīng)I know--I understand--I do的完整學(xué)習(xí)過程和主題意義探究過程，助力學(xué)生從知識到能力，從能力到素養(yǎng)的進階發(fā)展和有效轉(zhuǎn)化。張老師單元作業(yè)的設(shè)計從單元整體出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)情，落實分層理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（二）省前瞻項目引領(lǐng)下的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課例展示
基于張瑜老師單元整體教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，朱晴老師進行了六年級下冊Unit 4 Road safety的第一課時Story板塊的教學(xué)。朱晴老師在省前瞻項目表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)下，設(shè)計本課時的表現(xiàn)性任務(wù)為：I can know the road safety. I must follow the traffic rules.朱老師設(shè)計的任務(wù)和學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在真實的情境中，積極主動地學(xué)習(xí)。朱老師引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗去解決問題，凸顯其現(xiàn)實價值和實用功能，促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)地提升。
（三）AR智能研修支持下的課例研討
課后，基于AR智能研修平臺提供的精準數(shù)據(jù)，六年級全體老師進行了評課活動。老師們一致認為朱晴老師的課目標前置，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思維的活躍性。課堂細節(jié)上的處理也非常巧妙。問題設(shè)計層層遞進。老師為學(xué)生提供的語言支架體現(xiàn)了表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的思想，關(guān)注學(xué)生的實際，降低學(xué)習(xí)難度。這是一節(jié)成功的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課例。
本次教研活動有理論的指導(dǎo)，有課堂的展示，有同行的點評，有信息技術(shù)的支持，我們相信一定會促進每一位英語教師教學(xué)能力的提升。
