四年級的團輔課主題是”我堅持，我成功“。通過“掌聲響起來”的游戲，放松學(xué)生心情，活躍課堂氣氛。
請學(xué)生完成成功扇圖，外圈填寫實現(xiàn)的目標(biāo)，內(nèi)圈填寫堅持下去的法寶。課堂上敏銳捕捉學(xué)生分享的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生說出自己真實的感受。幫助學(xué)生將在成功中體驗到的愉快和滿足與自己的努力聯(lián)系起來，樹立信心，產(chǎn)生直面困難、積極進取的動力，進一步提高耐挫力，保持積極樂觀的心態(tài)。
學(xué)生們紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)生活中盡量保持情緒穩(wěn)定，冷靜處理生活中的困難，不半途而廢。跌倒了，就要一次次堅強的爬起來，邁步向前。每前進一步，勇氣就增加一分，每爬高一點，眼界就開闊一些，每次奮斗的結(jié)果都是一個勝利。沿著勝利連接起來的云梯，就一定能到達云端深處。
在五年級關(guān)于情緒管理的團輔中，讓學(xué)生學(xué)會分辨情緒和調(diào)節(jié)情緒，認識到左右我們情緒的并不是事物本身，而是我們對事物的看法。在本節(jié)課的設(shè)計中，采用了給“情緒小怪獸”涂色的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣、提高了學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生認識到，對于那些無處安放的情緒，我們應(yīng)該認識它、了解它、接納它，而不是一味地壓抑它。當(dāng)各種情緒用鮮艷的、灰暗的、明亮的、暗淡的色彩表達出來時，那些混在一起的、不知所謂的、錯綜復(fù)雜的情緒好像一下就明朗了，找到了應(yīng)有的情緒發(fā)泄口。這樣，就使學(xué)生對情緒有了進一步的認知，并學(xué)會整理情緒、調(diào)節(jié)情緒。
