在這萬(wàn)物復(fù)蘇的初春時(shí)節(jié)，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。3月24日上午，懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，在銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)欣喜地迎來(lái)了徐州市“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題認(rèn)證報(bào)告會(huì)。這是河?xùn)|小學(xué)周海洪老師努力的成果，也是河?xùn)|小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。
蒞臨本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)的有三位課題認(rèn)證專家：江蘇師范大學(xué)吳義昌教授、銅山區(qū)教科所鄧寶珠所長(zhǎng)、徐宗敏主任。
河?xùn)|小學(xué)周海洪老師《基于PBL的鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀與寫作整合的教學(xué)研究》作為課題主持人向?qū)＜医M陳述課題開(kāi)題報(bào)告，詳細(xì)匯報(bào)了課題的研究與實(shí)施方案，深入細(xì)致的介紹了課題問(wèn)題的提出，研究的意義，課題界定，課題提出的理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法，實(shí)施步驟和措施，以及課題研究分工和預(yù)期研究成果等。
吳義昌教授、鄧寶珠所長(zhǎng)、徐宗敏主任三位專家就每項(xiàng)課題的選題、課題的研究與實(shí)施、課題成果展示等細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了指導(dǎo)、建議，為課題組成員的課題研究指明了方向。
路雖遠(yuǎn)行則必至，事雖繁為則能成。周海洪老師在課題研究中將繼續(xù)做更多的嘗試，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀與寫作熱情。相信，在河?xùn)|教師的努力下，鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀與寫作整合教學(xué)的研究一定會(huì)使教師們的科研水平進(jìn)一步提升，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提高。研究無(wú)止境，未來(lái)皆可期！
