疫情時期，線上教育架起了老師與孩子們之間學習的橋梁，使學習跨越了時空的界限，“停課不停學”。
根據(jù)學校線上教學工作實施方案及學校教導處工作安排，從3月28日開始，耿集中心小學6個年級33班正式開展線上授課，各教研組在集體備課的基礎上根據(jù)學情，設計課程內(nèi)容。1、2、4年級組統(tǒng)一上課內(nèi)容，3、5、6根據(jù)本班學情各科教師按原課程表進行授課。
全體任課老師分工明確，年級組長督促提醒授課教師提前備課。任務布置后，老師們精選點播課的內(nèi)容，分享優(yōu)質(zhì)課程資源，錄制微課，為線上教學做足了準備。針對教學環(huán)節(jié)進行科學有效的設計非常重要，教師按照“布置學習任務提前預習→點播教學資源+補充強調(diào)并答疑解惑→布置作業(yè)（課堂提問作業(yè)、課后作業(yè)等）→課后反饋”的在線教學方式來設計教學。線上教學過程中，教師讓學生跟隨老師的節(jié)奏，不斷參與互動，積極鼓勵學生參與教學活動，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務。
為全面了解老師線上教學效果和學生學習情況，年級組長每節(jié)課結(jié)束、當天所有課程結(jié)束都要對分管年級、學科開展情況進行跟蹤，及時了解學生參與及掌握情況，認真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點及問題，及時肯定鼓勵并反饋整改。努力做到“一個都不能掉隊”。
線上教學突破時空障礙，保障了學生“停課不停學”。耿集中心小學將繼續(xù)探索更有效的線上教學方法，努力提高線上教學實效，提質(zhì)減負，保證線上教學質(zhì)量。
