讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，促進思考。捧起書本，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命更加厚重深沉。4月5日下午，利國鎮(zhèn)教師工作室舉行了“書香致遠 讀立芳華”讀書交流活動。
本次讀書交流活動由于美玉老師主持。第一板塊是5名教師分享對讀書意義的闡述，第二個板塊由5名教師分享的好書與你共讀。
首先是張向濤老師分享的《致良知》，教師要學(xué)會接納和尊重學(xué)生的個體差異，因材施教地對待每一位學(xué)生，充分發(fā)揮育人的作用，增強德育的作用。
張冉老師分享了《與書相伴，共同成長》，教師應(yīng)該是和學(xué)生們共同成長的人。只有不斷地閱讀充實自己的精神世界，才能給學(xué)生們帶來源源不斷的“活水”，讓自己和學(xué)生們的雙重成長得到堅實的保證。
呂政老師《踏一路書香，伴一起成長》中講述如何引領(lǐng)教師從特有角度去思考問題，如何精心地設(shè)計教學(xué)過程，組織有趣精彩的課堂活動，展示優(yōu)美的教學(xué)姿態(tài)，不斷提升個人教學(xué)素養(yǎng)。教無定法，學(xué)無止境，教師要學(xué)會反思和引導(dǎo)。
于美玉老師從三個層面來講述她所閱讀書籍，逐步建立圍繞“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念的美育課堂，在有限的時間內(nèi)把課堂上“活”，不斷在教育中進行閱讀，豐富自身的精神世界。
張雯老師分享了三本書籍，通過書中的教育實例提供教育參考、教育訪談，細(xì)心品讀，自身的專業(yè)知識得到提升。教師重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的思維，著眼整體思維結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體思維意識。
華榮榮老師分享的《第56號教室的奇跡》，教師要從學(xué)生的角度去看待事情，學(xué)會純粹的堅持，深度實踐“素質(zhì)教育”。教師要腳踏實地，擁有無限的熱情和無窮的智慧，才能創(chuàng)造出教育的奇跡。
李紅云老師分享了《靜待花開》，眾多教師的教育智慧解決很多教育難題，在育人之路上邁開的腳步更為從容自信。靜待花開是對教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是對教育信念的執(zhí)著與堅守,更是一種教育智慧和教育底蘊。用愛和智慧等待,我們一定會等到花兒美麗綻放。
王侃老師在分享《教育機智》的書中指出，在教學(xué)過程中給孩子自己思考的時間 ，對學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗要保持開放型的理解，應(yīng)該從成人以外的角度看待學(xué)生的成長。對學(xué)生要真正地用心，彼此信任，才能構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
錢萍老師分享《做最好的老師》，我們的教師要懂得換位思考，學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的所思所想，讓孩子們在愉悅的過程中，學(xué)會成為一名民主、有愛心、有耐心的教師。
劉寧老師《教育可以更美好》教師應(yīng)該讓學(xué)生去參與社會實踐活動，開拓視野，學(xué)會獨立思考，具備創(chuàng)新的精神和創(chuàng)造的品質(zhì)。教師也應(yīng)作為識別千里馬的伯樂，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己的長處，探索自己前進的方向。
分享交流后，于美玉老師進行了點評和總結(jié)。
通過這次的讀書分享會，老師們深刻的理解到：讀書引領(lǐng)教師開啟幸福完整的教育生活。每個人都應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，進行深度閱讀，不斷的潛心思考，把讀書與工作、生活結(jié)合起來，則更容易找到職業(yè)的幸福和生活的快樂。
張賓賓
