??2022年4月15日，由徐州泉山區(qū)教育局與新教育研究院聯(lián)合主辦，北京新學(xué)年教育承辦的“新教育·新管理”共創(chuàng)式研習營（第六單元）在線上開營，80多位學(xué)校管理者在“飛書”平臺相聚，在情境化、共創(chuàng)式的交流互動中，體驗“新課堂”的魅力。
??荀子說：“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海?！北酒谘辛暊I主題為：為真學(xué)而管。研習按照“一案三單”的模式推進，并分為三個模塊：課前預(yù)學(xué)、課中共學(xué)與課后續(xù)學(xué)。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師林忠玲主任基于本次研習主題，為校長們精心設(shè)計了“一案三單”，作為全程學(xué)習的“支架”，旨在幫助校長們達成既定的學(xué)習目標。
??15日下午14:30，本期研習營主理導(dǎo)師林忠玲主任和參加本期研習營的校長們在云端相見，開啟了“課中共學(xué)”模塊。林忠玲主任首先對校長們的課前預(yù)學(xué)情況進行了復(fù)盤，隨機抽取了3位校長，分享他們心中理想課堂的樣子；并發(fā)布了另外3位校長所錄制的關(guān)于課堂病癥療治的小視頻，對部分校長提交的任務(wù)內(nèi)容進行了反饋與評價。
??隨后，校長們跟隨導(dǎo)師，通過閱讀“課中共學(xué)單”中的學(xué)習材料，完成了三個共學(xué)任務(wù)。每個共學(xué)任務(wù)都由多個環(huán)節(jié)組成，校長們通過完成一個個“子任務(wù)”，最終在共學(xué)中建構(gòu)“心中的理想課堂標準”。關(guān)于“課例研討改進”，林忠玲主任提供了一份“課堂觀察重建單”和一份“南通課堂教學(xué)評價表”，供校長們學(xué)習。
??線上研習 用新技術(shù)為學(xué)習賦能
??疫情時代，無論是教師培訓(xùn)還是學(xué)生上課，線下集體學(xué)習的時間似乎變得越來越少，線上教學(xué)可能成為常態(tài)。通過本期研習營，我們會發(fā)現(xiàn)將學(xué)習轉(zhuǎn)到線上，甚至可以比線下更便利、更高效。從學(xué)員們提交的課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖，我們就可以看出，這一期在“飛書”平臺舉辦的線上研習營，帶來了諸多驚喜與震撼。
??通過本次的線上研修，學(xué)員們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著幸福觀投身于教育事業(yè)的信念。同時，本次研修也給學(xué)員們帶來了深度的思考，新時代、新發(fā)展，教育者必須不斷地加強學(xué)習，更新自己的教育理念。我們相信，通過本次沉浸式的研習，校長們對新課堂的構(gòu)建，一定會有新的思考與新的行動！
