人間四月，雨潤風柔，春暖花開，在這個美好的季節(jié)里我們迎來了第27個世界讀書日。雖受疫情影響，我們不能相聚一起，但這不能阻擋我們閱讀的熱情。何橋中心小學和雅閱讀團隊的教師們一起在線上聆聽了新教育“中國風·母語美”閱讀課程講座。
講座分為兩部分。上午“中國風·母語美”微課程群的開發(fā)與實施講座，下午是精彩的微課程實施案例。一整天的學習，既有理論的講解又有經(jīng)典的文化熏陶，老師們徜徉在“中國風·母語美”的閱讀課程氛圍中，好不陶醉。
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在吳建英校長的“中國風·母語美”微課程群的研發(fā)與實施的講座中，新教育“中國風·母語美”閱讀課程項目組從兒童需要和發(fā)展出發(fā)，運用“主題·整合”思想，借鑒多種理論系統(tǒng)進行整體架構(gòu)，按照兒童成長階梯，分低、中、高三個學段，以“經(jīng)典、童樂、情趣、意蘊”為原則，架構(gòu)起“中國風·母語美”微課程群新體系。通過聆聽吳校長的報告，大家對母語教育課程的開發(fā)有了新的認識。
下午主題豐富、各具特色的微課程實施案例和經(jīng)典微課，使觀看教師連連感嘆，鮮活生動的微課程將語文中的漢語之美激活了。無論是“神奇的漢字”，還是“笠翁對韻”；無論是“中國古代神話”微課程，還是“對聯(lián)對對對”微課程；無論是“奇妙的對聯(lián)”，還是“美麗的詩經(jīng)”，都為兒童打開了母語學習的另一扇窗。
中國風，母語美，播撒閱讀的種子，讓經(jīng)典浸潤童心，因為凡經(jīng)典都是文質(zhì)兼美的。通過聆聽我們知道了課程的開發(fā)既要追求核心素養(yǎng)的培育，也要注重兒童的心靈體認；通過觀看，我們感受了母語之美、國風之經(jīng)典、閱讀之寶貴。讓我們共同努力，從美出發(fā)，回到經(jīng)典。用閱讀促使自我提升，用閱讀引領(lǐng)兒童成長。
銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學
圖文：劉雅莉
審核：劉明
