如何讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸原汁原味的英語文本，感受純正地道的英語文化？綠地小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了深度研討，一致認(rèn)為鼓勵學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，構(gòu)建語言邏輯，是提升其英語綜合素質(zhì)的最好途徑。一本優(yōu)秀的英語繪本就是一位好的老師。
經(jīng)過了線上的研討活動，結(jié)合現(xiàn)在的課程，每周二，周四我們英語組教師利用繪本閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本深度閱讀，用多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
英語組全體老師能夠巧妙利用繪本資源，在規(guī)范科學(xué)的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)繪本與主教材的完美融合，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。此外，分層的作業(yè)設(shè)計使得這堂課在“雙減”背景下更有借鑒價值。
在繪本課中，學(xué)生既感受到了繪本故事本身的生動和有趣，又感受到了繪本學(xué)習(xí)之美，使孩子們沉浸在有趣而又富有實(shí)效的課堂環(huán)境中。
課后學(xué)生們收獲滿滿，讓我們一起來看看學(xué)生們的作品吧！
在英語繪本課上孩子們不光學(xué)得開心而且深刻，能有效的培養(yǎng)思維品質(zhì)，豐富閱讀體驗。感受美，發(fā)現(xiàn)愛，啟迪智慧，讓英語繪本學(xué)習(xí)陪伴孩子們一同快樂成長！
我們相信，黑夜過后，是破曉的微光，春暖之時，是花開的芬芳。 孩子們，待疫情散后，老師們會在美麗的校園張開雙臂迎接你們！
