抗擊疫情匯能量，學(xué)習(xí)賦能成長(zhǎng)時(shí)。特殊時(shí)期，我園防疫、促教兩手抓。在“疫情”下，教師們積極參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力沉淀，居家戰(zhàn)“疫”，學(xué)習(xí)不止。確保停課不停研，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展積蓄能量，讓精彩在春天綻放。
直播中，沈老師詳細(xì)解析了如何去“發(fā)現(xiàn)兒童”，提出教師要拋開(kāi)固有的陳見(jiàn)與執(zhí)念，懷著好奇去觀(guān)察、聆聽(tīng)、等待，用陽(yáng)性賦意來(lái)理解與接納兒童，信任并賦權(quán)孩子的探索與表達(dá)，發(fā)現(xiàn)兒童是有能力的學(xué)習(xí)者、有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá)者。同時(shí)還提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現(xiàn)兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性，并用樸素的語(yǔ)言及典型的案例給予大家切實(shí)的指導(dǎo)。
把知識(shí)留在紙上，把成長(zhǎng)記在心間。老師們認(rèn)真傾聽(tīng)并將自己做好的筆記分享到群里相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了老師們的課程改革意識(shí)，大家都表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去做自己喜歡的，挑戰(zhàn)適度且能有思維和情感參與的事，這樣的課程改革才會(huì)更有意義。
