“孩子有一百種語言，
一百雙手，一百個想法，
一百種思考、游戲、說話的方式，
一百種傾聽、驚奇、愛的方式，
一百種歌唱與了解的喜悅?！?
瑞吉歐教育作為一種教育取向，已延伸到中小學教育，尤其是兒童創(chuàng)造力教育領(lǐng)域。2013年，意大利瑞吉歐教育機構(gòu)正式在中國設(shè)立工作機構(gòu)，全面向中國介紹瑞吉歐教育。
為更全面的了解瑞吉歐教育模式，培養(yǎng)卓越兒童，5月12日萬千教育圖書品牌主辦了2022年“高質(zhì)量學前教育專題”第四場線上公益直播講座，為老師們答疑解惑，大許鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師積極參與線上教研。
葉教授通過我們對瑞吉歐教育的理解和困惑，引出本次教研的主要問題：什么是兒童的一百種語言？什么是好的學前教育實踐？教師的角色和能力應該怎樣？
語言沒有具體的數(shù)字，可能有一百種或一千種語言；現(xiàn)存的語言遠比我們使用的多；兒童有使用眾多語言的潛力；任何語言的使用都與思維息息相關(guān)。
葉教授通過提供創(chuàng)新的、有效的、基于研究的幼兒教育的具體例子，闡述了瑞吉歐教學原則在實踐中的運用和滲透及教師的多重角色和兒童的貢獻在瑞吉歐教學法中被賦予了重要地位，而這也正是具有創(chuàng)造性的、復雜的、原創(chuàng)的非凡工作得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。
即使疫情原因，老師們居家學習，仍聚精會神地聽講，認真記錄自己的心得與體會。
此次教研，老師們獲益匪淺，豐富了學前教育理論，拓展了專業(yè)理論視野，不僅深刻了解了瑞吉歐的教育理念，也進一步領(lǐng)悟了學前教育的本質(zhì)和教師的角色內(nèi)涵。
