2022年5月18日下午，棠張海棠校區(qū)開展了“樂(lè)讀”書社交流活動(dòng)，王珂老師在活動(dòng)中進(jìn)行了好書推薦《新教育之夢(mèng)》一書。
讀《新教育之夢(mèng)》有感
閑暇有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》，細(xì)細(xì)地讀著品著、感受著、也思索著。說(shuō)起朱老師,感覺(jué)特別親切,緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。
該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格,而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考,充滿著對(duì)教育熱愛(ài)的激情。這深深地感染了我,讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)。
該書摒棄了“書齋式”研究,扎根教育的沃土,圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等,以對(duì)教育的至愛(ài)、激情、理性和建設(shè)態(tài)度,向我們描繪了理想的“教育圖景”,闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手,然后分析其弊端,并給出了解決問(wèn)題的方法,即作者理想中教育。它像一盞明燈,為我們的教育導(dǎo)航。其中又有這樣一段:一個(gè)教師不在于他教了年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。給了我警示和啟迪。我應(yīng)該好好把握每一天,思考每的得與失,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。
