??為進一步推進《義務教育課程標準（2022年版）》理論學習，提升數學教師基于新課標的命題能力，促進全區(qū)數學教師的專業(yè)發(fā)展，5月18日下午徐州經開區(qū)小學數學新課標和命題培訓——暨黃艷名師工作室研修活動在徐州市東湖實驗學校舉行。

??本次活動，采用線上線下相結合的形式，由東湖實驗學校教師王亞主持。首先是經開區(qū)教師發(fā)展中心小學數學教研員耿德軍主任進行小學數學命題培訓。耿主任從小學階段的數學核心素養(yǎng)、新教材、新高考等方面，對小學數學命題進行了解讀。通過耿主任的解讀，老師們對試題命制有了較全面的認識。此次命題培訓，定能為教師優(yōu)化教學、減負增效賦能，更好地落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

??第二個環(huán)節(jié)由東湖實驗學校黃艷副校長、振興路小學王慧蘭主任和經開區(qū)小學數學兼職教研員郭依芹老師分篇章、有重點地帶領大家學習《2022年版新課標》。

??黃校長帶領老師們學習《2022年版新課標》的整體變化和第一章課程性質、第二章課程理念的重點內容。

??義務教育數學課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。
??《2022年版新課標》一個基本的目標和重點就是要體現核心素養(yǎng)導向，讓核心素養(yǎng)落地；主動回應新時代的新發(fā)展、新要求和新期待。

??王慧蘭主任帶領老師們學習了《2022年版新課標》 的第三章課程目標以及第四章課程內容的重點知識。

??義務教育階段數學學習的總目標是，學生逐步會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。

??課程內容按“內容要求”“學業(yè)要求”“教學提示”三個方面呈現。內容要求主要描述學習的范圍和要求；學業(yè)要求主要明確學段結束時學習內容與相關核心素養(yǎng)所要達到的程度；教學提示主要是針對學習內容和達成相關核心素養(yǎng)而提出的教學建議。

??王主任結合實際教學案例，根據新課標對各學段的課程內容進行了詳細全面的解讀分析。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標理念，還原數學本色。

??郭依芹老師帶領我們學習《2022年版新課標》 的第五章學業(yè)質量和第六章課程實施的內容。

??學業(yè)質量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現，反映核心素養(yǎng)要求。學業(yè)質量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容，對學生學業(yè)成就具體表現特征的整體刻畫。

??課程實施要求制定凸顯數學核心素養(yǎng)的教學；整體把握教學內容，注重教學內容與數學核心素養(yǎng)的聯(lián)系等。

??郭老師針對學業(yè)質量的全面分析和課程實施的領學，讓我們對數學課程標準有了較為全面的認識，了解了課程改革的動態(tài)，明確了教研教學的方向。
??各學校的數學骨干教師們在線上認真聆聽，做好筆記，不斷學習，不斷反思，并將自己的所得所想記錄下來，也形成了自己的理解。
??培訓學習是短暫的，但是學習帶來的思考和成長是永久的。老師們定會在今后的日子里，少些浮躁，多些鉆研，把今天學習的所思、所想、所得應用到平時的命題和教學中，不斷提升自我，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。