為貫徹落實《教育部關于關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接工作方案》，切實做好幼兒園與小學科學銜接工作，2022年6月9日上午，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園同漢王實驗小開展“幼小銜接合教研”活動。共同探究小學與幼兒園教育模式，讓幼小銜接逐漸走向科學化、生活化、游戲化的軌道。
漢王鎮(zhèn)中心幼兒園大班組老師到漢王鎮(zhèn)實驗小學聽課。接著漢王實驗小學教師到幼兒園聽課，參觀區(qū)域活動。黃美芝老師還給大班小朋友介紹了一年級小學生是如何上課、聽講、完成老師布置的作業(yè)、參加體育活動以及多姿多彩的社團活動。
最后漢王鎮(zhèn)實驗幼兒園教師與漢王實驗小學一年級教師舉行聯(lián)合教研活動。從“培養(yǎng)幼兒的運動興趣，為入學做好身體準備”——“培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，鍛煉幼兒的生活自理能力”——“學會交往，遵守規(guī)則，培養(yǎng)獨立完成任務的能力”——“培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力，愛上閱讀，養(yǎng)成良好的學習習慣”——“做好安全教育，為順利進入小學保駕護航”，介紹了幼小銜接工作開展情況。
漢王鎮(zhèn)中心幼兒園秉承“一日生活皆課程”的理念，保護好幼兒的好奇心，根據(jù)上級部門的政策精神做到幼小銜接、銜接有度。
漢王鎮(zhèn)實驗小學一年級的年級組長和部分教師參加了教研活動，分別從學生常規(guī)培養(yǎng)、學習能力、家校配合等方面存在的問題進行了深入剖析，為下一步幼小銜接的開展拓展了思路。銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)實驗小學提出優(yōu)秀的學生需要五個好，即“身體好、智力好、習慣好、規(guī)矩好、情商好”，為此，學校會幫助學生做好各種準備。
幼小銜接是幼兒成長道路上的重要階段，更是一個循序漸進的過程。以“幼小銜接貫穿整個幼兒階段”為指導思想，幼兒園和小學攜手從身心準備、生活準備、學習準備、社會準備四個維度出發(fā)，關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，追隨幼兒的學習軌跡，讓幼小銜接“有序”過渡，合力共筑成長夢。
