大班的孩子們轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,為解決這一問(wèn)題，銅山區(qū)柳泉鎮(zhèn)鐃山幼兒園特地邀請(qǐng)了柳泉鎮(zhèn)鐃山小學(xué)梁美俠教師為孩子們上課，提前讓孩子們感受一下小學(xué)的教學(xué)氛圍。
“小學(xué)課堂是什么樣的？”“老師會(huì)給我們上什么課呢？”“還有幼兒園的區(qū)域游戲嗎？”在孩子們的期待中，我們終于迎來(lái)了小學(xué)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。隨著鈴聲響起，瞧！孩子們一起神氣端正地坐著！小手整齊地放在桌上、大腿上，眼睛認(rèn)真地盯著前方，準(zhǔn)備開(kāi)始上課嘍！上課前，聽(tīng)梁老師講一講小學(xué)生上課的好習(xí)慣：身體坐端正，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，回答問(wèn)題要舉手……
梁老師為孩子們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的握筆書(shū)寫(xiě)游戲，她用生動(dòng)形象的講解、極具親和力的笑容、耐心細(xì)致的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒了解正確的坐姿及握筆姿勢(shì)，孩子們步步緊跟老師的節(jié)奏，聽(tīng)——學(xué)——練，一氣呵成，初步激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣。
活動(dòng)中，梁老師利用多媒體數(shù)字資源，以模擬《我要上小學(xué)了》的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)了解幼兒園和小學(xué)的不同之處，梁老師用親切的教態(tài)營(yíng)造了輕松愉快的游戲氛圍，優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言魅力充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)的積極性，孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲了本領(lǐng)。
活動(dòng)結(jié)束后，梁老師還帶領(lǐng)著孩子們來(lái)到鐃山小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地參觀，梁老師分別從課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、課間活動(dòng)、安全常識(shí)等方面對(duì)幼兒進(jìn)行了廣泛而細(xì)致的教育，讓孩子們近距離地感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活！
通過(guò)小學(xué)教師進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了小學(xué)的課堂上，在愉悅的氛圍中，孩子們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往，為幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活提供了良好途徑，也為孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)！
