六月，正當夏季，萬物崢嶸，為了落實教學研究方向，切實提高學校課堂教學質(zhì)量，堅持教師發(fā)展主旋律，堅守課堂教學陣地，以研訓(xùn)一體的研修方式，延續(xù)開展小學體育課例研修活動。本次研修的課題是“呵護健康 預(yù)防近視”
在人工智能背景下，教師角色也發(fā)生了新的變化，這種變化更多的是在于情感、態(tài)度、價值觀，促進學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識培養(yǎng)，以及過程中促進學生發(fā)展的合作精神、合作意識。為進一步促進人工智能與教育教學的融合，切實提高教師智能研修水平，提高學生課堂掌握技能知識的有效性。
本次執(zhí)教的是宋田田老師，宋老師充分利于智能研修平臺，課件內(nèi)容圖文并茂，教學內(nèi)容扎實緊湊，在課堂中，宋老師借助信息技術(shù)手段使學生了解什么是近視？近視的危害以及如何預(yù)防近視。
在課后，體育組的老師們借助智能研修平臺，對本課進行精準分析，就學生熱身環(huán)節(jié)、課堂導(dǎo)入、課堂教學及游戲環(huán)節(jié)，教師行為等當面進行了討論，肯定了教師教學上的優(yōu)點，同時指出了有待改進的地方。
通過本次開展人工智能研修教研活動，使老師們已經(jīng)感受到了平臺功能的優(yōu)越性，相信在以后的使用和研究中，老師們會有更多的啟發(fā)和體會，在今后的教學中，老師們也將不斷地改進教學方法，進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高自己的專業(yè)水平。
