課題研究是教師發(fā)展的快車道，有助于教師獲得專業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力。為促進教師課題工作的深入開展，銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處鄧寶珠、徐宗敏、王廣科主任蒞臨三堡實小教育集團進行課題指導(dǎo)，課題負責(zé)人秦銀桂校長和16位課題方案撰寫的老師參加了本次培訓(xùn)。
對于課題方案如何修改，王廣科校長結(jié)合近幾年課題研究的發(fā)展和變化做了專業(yè)的解讀和指導(dǎo)：選題要精準(zhǔn)、研究理念要精進、概念界定要明確、主要完成研究內(nèi)容要體現(xiàn)整體性、一致性，緊扣主題，做到聚焦化、條理化、操作化、學(xué)理化、具體化，文句表達要精練，并提出格式內(nèi)容要規(guī)范、美觀。
隨后，16項課題分為3個組進行指導(dǎo)和互看互學(xué)：由三位專家對課題方案進行一對一指導(dǎo)，并且組內(nèi)老師互看互學(xué)，學(xué)優(yōu)采蜜；每組的專家指導(dǎo)的細致、有針對性，對課題的題目、選題方向、研究切口、研究內(nèi)容、預(yù)期成果等進行精心打磨。良好的環(huán)境為老師們創(chuàng)設(shè)了靜心思考的氛圍，專家們的指導(dǎo)細致而全面，給予了課題研究強有力的理論與實際操作指導(dǎo)，使課題組老師們對課題研究的方向和價值也有了更清晰的認識。最后，老師們都表示深受啟發(fā)，課題選題的意義、做課題方案的要點、文獻綜述的注意事項、課題內(nèi)容、前期研究成果的呈現(xiàn)和研究樣本的選擇，大家都有了更深刻的認識，老師們認真聆聽，仔細記錄，收獲滿滿。
圖文：陳春敬
審稿：秦銀桂
