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逐夢教育正當時 名師講堂共成長——記徐州市大黃山中學教師參加經(jīng)開區(qū)名師大講堂第19期活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-09-16 20:41:00    閱讀量:17585次
[摘要]:教育熱點:為進一步提升教師發(fā)展意識,提高課堂教學效率和質(zhì)量,響應(yīng)經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心學習要求,2022年9月13日上午9時,徐州市大黃山中學組織近五年入職青年教師參加區(qū)名師大講堂第19期活動。

  為進一步提升教師發(fā)展意識,提高課堂教學效率和質(zhì)量,響應(yīng)經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心學習要求,2022年9月13日上午9時,徐州市大黃山中學組織近五年入職青年教師參加區(qū)名師大講堂第19期活動?;顒佑山?jīng)開區(qū)教體局副局長牛樹超主持,江蘇省教師培訓中心副主任嚴華銀老師做報告,詳細介紹了理性課堂的相關(guān)意義。

  首先,嚴華銀老師介紹為何提出理性教育,通過反思華為無“根”之痛和遭遇困局的原因,說明中國應(yīng)從制造走向創(chuàng)造,從而進一步提出中國缺少“根”技術(shù)的原因,既有歷史原因,也有現(xiàn)實原因,既有教育原因,也有科學原因。通過這個例子,嚴老師指出應(yīng)進行理性教育。接著嚴老師具體分析了缺乏理性的原因,一是原創(chuàng)的尊重,二是個人創(chuàng)造力的缺失,三是對深度思考不屑一顧,四是對哲學思辨毫無感覺,五是對所學知識權(quán)威的功利追求,六是對形式邏輯毫不在意。通過以上問題,嚴老師重點闡述了什么是理性教育,即在現(xiàn)有學校教育系統(tǒng)中,有意識的通過學校文化建設(shè)、課程改造、教學變革、引領(lǐng)學習者發(fā)展理性思維和理性人格的教育。

  其次,嚴老師提出解決教師自身理性缺失這一問題的辦法。一是教師自身堅持不懈的理性人格的修煉;二是校長理性思維精神的示范引領(lǐng);三是黨委政府和教育行政部門對教師工作生活與教師發(fā)展的賦能。

  最后,嚴老師對一線教師提出要求。嚴老師指出教師需要立意高遠,樹立正確的價值觀;擁有主體自覺,從思想和行為的自主獨立中永葆質(zhì)疑與思辨;從哲學與教育經(jīng)典中汲取智慧。

  此次名師大講堂活動為青年教師提供了學習、交流、研討的平臺,使青年教師學習到理性教育相關(guān)知識,以更好地自我完善。教育探索永無止境,理想教育永遠在前方。無論是行動還是理論,我們一直在路上,相信大黃山中學的青年教師們會不斷前行,振翅飛翔。

撰稿:張思雨

審核:孫孟春


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