“善思者明，善思者智。”一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠，教師個人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。為激發(fā)教師的讀書熱情，2022年9月23日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學悅雅書社舉辦了2022秋學期的第一次讀書研討活動。教科室車飛主任出席本次活動。
活動伊始，悅雅書社社長郭亞麗老師給大家講述了她與銅山區(qū)教師讀書峰會幾次不期而遇的緣分。從“道聽途說”，到一個觀眾、看客，再到分會場的主角，直至站上主會場的舞臺，一次次的結緣，讓她從最初的沉默寡言、笨嘴拙舌變成賽場上的伶牙俐齒、唇槍舌劍，膽小怯懦的性格發(fā)生了脫胎換骨的轉變。也正是因為這一次次的結緣，她自覺邁入了潛心閱讀的行列，成為一位地地道道的讀書人。功夫不負有心人，隨著時間的消逝和閱讀的積淀，“讀書征文一等獎”“讀書筆記一等獎”“優(yōu)秀讀書個人”“教科研先進個人”等榮譽也紛至沓來。
結合郭老師的分享，讀書社的青年教師們紛紛提出了自己閱讀時的看法與困惑。韓老師和王啟娜老師都覺得，日常工作和生活中的瑣事太多，好像沒有時間系統(tǒng)地讀書，只有寒暑假時才能靜下心來去閱讀。王芳老師結合自己做課題的經驗則表示，通過課題，可以幫助自己更好地選擇讀書的方向，更加深入地讀書。
新加入讀書社的朱曼老師談到，自己很喜歡讀書，經常會買一些大家推薦的書來讀，但在整理的時候卻發(fā)現(xiàn)讀的書雜而亂，沒有方向性，對自己的專業(yè)成長幫助并不大。同為新入成員的丁磊老師則表示，本次活動讓他認識到了自己與大家的差距，在未來的日子里，他會奮起直追，多多閱讀。
對于大家提出的困惑，車主任耐心地一一解答。車主任提出，青年教師一定要積極做課題，這是幫助自己系統(tǒng)讀書、深入研究的好方法。在讀書時，可以先讀一些案例式的書，培養(yǎng)自己的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣。在繁雜的工作中，抽出一點時間閱讀，也不失為一種休閑的方式。
活動的最后，郭老師對本學期的活動做了安排，并對書社活動材料提出要求。
此次活動讓青年教師有了充實自己的機會，及時更新閱讀觀念。相信在學校書社的帶領下和青年教師的努力下，大家會快速成長起來！
撰稿人：李小曼
審稿人：郭亞麗
