為全面提升數(shù)學課堂教學水平，努力打造高效課堂促進數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，9月23日早上新區(qū)實小的全體數(shù)學老師齊聚一堂，開始了新課標的研讀活動——《新課標背景下小學數(shù)學課堂教學實踐與探究》。
何艷俠老師首先對新課程的性質(zhì)及理念做了簡單的介紹：一、課程性質(zhì)：數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學源于對現(xiàn)實世界的抽象，通過對數(shù)量和數(shù)量關系、圖形和圖形關系的抽象得到數(shù)學的研究對象及其關系。二、課程理念：1.確立核心素養(yǎng)導向的課程目標。2.設計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。3.實施促進學生發(fā)展的教學活動。4.探索激勵學習和改進教學的評價。5.促進信息技術與數(shù)學課程的融合。
接著介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與實踐定位：1.2022版新課標的重要變化：把核心素養(yǎng)設為義務教育數(shù)學課程的統(tǒng)領性目標。2.具體表述：“三會”：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。3.核心概念（11個詞）：數(shù)感、量感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識。并舉了具體的課例讓老師們了解到數(shù)學眼光即數(shù)學抽象，數(shù)學思維即數(shù)學推理，數(shù)學語言即數(shù)學建模。
何老師又以自己的課堂教學為例來闡述如何將新課標落實到課堂教學中，在《四舍法試商調(diào)商》一課教學中，何老師始終堅持以學生自主探究及小組合作交流為主：1.引導孩子們自主根據(jù)主題圖提出問題列出數(shù)量關系式及算式培養(yǎng)孩子的模型意識；2.自己在獨立計算的過程中研究算法，小組為單位交流優(yōu)化方法，提高孩子的運算能力及推理能力；3。在解決思考題時注重讓孩子在表演情景的過程中感悟和理解目標的的深刻含義，提高孩子的應用意識及創(chuàng)新意識。 這一新課的學習，孩子們通過過不停地努力探究，合作交流，自己學到的知識與技能，自己發(fā)現(xiàn)的問題及規(guī)律，自己經(jīng)歷的成長過程，自己積累的實踐經(jīng)驗，遠比我們教給他的要高效和寶貴的多得多！
最后何老師以德國著名教育家福祿貝爾的一句話“教育無他道，唯榜愛與榜樣而已”鞭策數(shù)學老師們懷著無限愛孩子的心，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴優(yōu)點樹立榜樣的力量讓每個孩子的自信心都能提高，做個幸福快樂的小學生，乘風破浪，不斷前行！
撰稿：何艷俠
攝影：陳逸翔
