秋日的午后，最適宜讀書。一群人，一本書，在這里相約。2022年9月28日下午第三節(jié)課，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學“方圓書社”全體成員齊聚教師閱覽室，共同參與本次的好書推薦活動，本次活動由社長董艷老師主持。
活動開始前，社長董艷老師總結了上個學期讀書分享的成果與收獲，同時針對讀書社活動提出了幾點建議，希望本學期全體成員都能夠敞開心扉，各抒己見，共同交流讀書過程中的所思所想所感，以此來共同提高在教育教學中遇到棘手問題時的應變能力。
活動開始時，首先,董老師引用名言闡述了共讀的意義：帕爾默說：“教師要想在實踐中成長，有兩個去處，一個是達成優(yōu)質(zhì)教學的內(nèi)心世界，一個是由教師同行組成的共同體，從同事那里我們可以更多地了解我們自己和我們的教學……”，讀書要讀“經(jīng)典的書”，而共讀是形成共同價值和共同語言的閱讀方式。
其次，董老師開始介紹本次推薦的書目是俞正強老師的《種子課3.0——對話深度學習》。才剛剛拜讀完俞老師的《種子課2.0——如何教對數(shù)學課》的書社成員們意猶未盡，獲益匪淺，感嘆其先進的教學理念和方法，此時更應該趁熱打鐵，繼續(xù)學習，用此“明燈”來照亮數(shù)學課堂的“路”。
然后，董老師談到了作者簡介，特別提到了《種子課3.0——對話深度學習》和以往的種子課系列有所不同，是俞正強老師和郭華教授基于課堂教學的對話。除了俞正強老師種子課的理念外，還有郭華教授給老師們的分析：這樣上課的依據(jù)是什么？效果是什么？為什么稱為深度學習？
緊接著，董老師結合書籍目錄，介紹了這本書的主要內(nèi)容包含三大章，分別是：種子課達成深度學習的三個效用；種子課達成深度學習的三個操作路徑；種子課達成深度學習需把握的四個關系。同時利用思維導圖的形式，介紹了這本書的思維脈絡，以此來幫助書社成員們更快的了解這本書。
活動最后，董老師針對本次的好書推薦活動進行了全面總結，回顧了這本書的目錄以及對教學過程中的實際指導意義的同時，也對本學期的讀書活動做出了詳細安排，全體讀書社成員虛心聆聽，期待滿滿。
書中有讀不完的熱愛，也有看不完的風景。通過本次的好書推薦活動，充分調(diào)動了書社成員讀書的積極性和主動性，進一步提高了教師的綜合素質(zhì)。未來我們將繼續(xù)在閱讀中感悟，在感悟中前行，在前行中收獲，徜徉書海，沐浴墨香，讀書正當時，奮斗正青春。
撰稿人：劉冬
審稿人：董艷
