為了更好發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，推動(dòng)教師以研促教、抱團(tuán)成長(zhǎng)，全面落實(shí)新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，9月27日，數(shù)學(xué)學(xué)科舉行“課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)”主題研討活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課、研討，原鼓樓區(qū)教研室劉春華主任應(yīng)邀進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。本次課堂展示是由薛雷老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》。
本節(jié)課是第一單元長(zhǎng)方體和正方體中的一節(jié)探究規(guī)律的活動(dòng)課，公式的探索過程對(duì)學(xué)生來說是具有挑戰(zhàn)性，薛老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上別出心裁，借助魔方實(shí)物幫助學(xué)生展開空間想象。
薛老師先從平均分四等份開始著手引發(fā)學(xué)生思考關(guān)鍵性問題:3面涂色、2面涂色和1面的小正方體位置在哪?借助這個(gè)關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生整理思路，探討規(guī)律，在過程中學(xué)生借助實(shí)物觀察到發(fā)揮空間想象，歸納推理、符號(hào)化等數(shù)學(xué)思維能力得到進(jìn)一步提升。
課后劉主任對(duì)這節(jié)課進(jìn)行高度評(píng)價(jià)，肯定了薛老師對(duì)本節(jié)課的整體思路設(shè)計(jì)，并針一些教學(xué)環(huán)節(jié)提出建議，可以等一等，讓學(xué)生先去想象，先猜測(cè)后驗(yàn)證，這樣的空間想象力更大，思維含量更高。
通過本次教研活動(dòng)，教師們對(duì)如何助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了更深的理解，也讓教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻反思，今后將在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，真正提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。
