結(jié)合《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對當(dāng)前科學(xué)課堂實驗教學(xué)的問題，進(jìn)一步開展有效科學(xué)實驗教學(xué)的研究，不斷提高科學(xué)教學(xué)活動的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10月17日，徐州市賈汪區(qū)鹿莊學(xué)校科學(xué)教研組組織全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)實驗教學(xué)有效性的教研活動。
活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。首先是由我校李莉老師執(zhí)教的五年級《風(fēng)的作用》。李老師的課從實驗活動到揭示課題再到討論交流，各個環(huán)節(jié)都緊緊相扣。課上，李老師充分發(fā)揮了材料使用的最大化，同一種材料多次使用。巧用多媒體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生的年齡特點針對性的表揚學(xué)生，讓學(xué)生有興趣參與到活動中來。
第二節(jié)是曹雪迪老師執(zhí)教的六年級科學(xué)《影子的四季變化》。曹老師的教學(xué)設(shè)計讓人眼前一亮，整個課堂由多個游戲環(huán)環(huán)相扣，既關(guān)注了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，又在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上關(guān)注新經(jīng)驗的獲得。讓學(xué)生感受影子變化的奇妙之處，學(xué)生興趣盎然，就連聽課的老師也情不自禁的參與到學(xué)生的活動中來。
活動第二環(huán)節(jié)：兩節(jié)課結(jié)束后，李校長進(jìn)行了總結(jié)與評課，就課堂設(shè)計進(jìn)行了深入剖析。李校長指出：對于教學(xué)設(shè)計，首先拿到教材要熟透概念，思考教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的難易，明確一節(jié)課最關(guān)鍵的是什么，要做到精煉，有重點；課堂的開展要能做到收放自如，注重問題的設(shè)計，要設(shè)計有一定深度、需要一定時間思考的問題；能提供給學(xué)生自由創(chuàng)造的時間和空間，要求學(xué)生做到能帶著目的、問題去活動、去觀察。接著兩位教師分別對這兩節(jié)課發(fā)表了自己的觀點，對課堂中呈現(xiàn)出的亮點與問題給出了評價，并給執(zhí)教老師提出了自己的改進(jìn)意見。老師們上課積極，大膽思考，敢于質(zhì)疑和提問，不膽怯，教研搭建了很好的交流平臺，促進(jìn)了教師很好的成長。
活動第三環(huán)節(jié)，組織教師又重新回歸到《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，大家在一起學(xué)習(xí)和研討了課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程實施，所欲的教學(xué)活動要以學(xué)生位主體進(jìn)行設(shè)計、要以探究實踐為主要方式開展教學(xué)活動。
本次教研活動，指明了今后努力及繼續(xù)研究的方向；強調(diào)作為一名科學(xué)教師，要有自己的教學(xué)觀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實施，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，使課堂更加高效?？茖W(xué)教師獲益匪淺，取得了預(yù)期的效果，也在一定程度上提升了我?？茖W(xué)教師教學(xué)研究水平。
