為了進一步梳理和提煉“素養(yǎng)表現(xiàn)性課堂樣態(tài)”在星光小學的研究成果，結合新課標“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”課程目標的要求，以提高教師隊伍的專業(yè)水平、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，學校數(shù)學學科開展第十五屆星光杯“真情境，會表現(xiàn)，我的好課”課堂研討系列活動。
最先開始的是六年級的三位老師。骨干教師孫敏和青年教師陳晨進行了《認識倒數(shù)》的同課異構，帶來了兩堂精彩紛呈的數(shù)學課。兩位老師的教學活動巧思不斷。結構各異，卻都圍繞著新課標的教學目標進行了精心準備，深入研讀了教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，整個課堂生動有趣，達到了完美的教學效果。
仝文雅老師展示的是綜合實踐《表面涂色的正方體》，從前期教具的準備，到課堂兩次小組活動的組織，關鍵問題的設計，無不體現(xiàn)了一名數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過自主思考、小組合作，再加上教師的啟發(fā)引導，循循善誘，課堂就活了起來，同學們最終探究出了表面涂色的正方體中蘊含的規(guī)律。
四年級的馬蕊蕊老師也進行了《可能性》的好課展示，馬老師的課堂從讓孩子從摸球開始，迅速地引起了孩子們的學習興趣，也體會到了概率的隨機性，為順利進行下面的內容作了巧妙的導入。馬老師善于用鼓勵性的語言，飽滿的熱情感染學生，整節(jié)課堂孩子們參與度很高，會表現(xiàn)，樂表現(xiàn)，對重難點的理解也很透徹，實現(xiàn)了理想的課堂效果。
星光小學數(shù)學學科“真情境，會表現(xiàn)，我的好課”活動正式拉開帷幕，讓我們拭目以待接下來的數(shù)學好課。
