為促進學校在新教育理念、辦學思想、學校管理等方面相互交流學習，共同提升，同時實現(xiàn)義務教育學校的優(yōu)勢互補，資源共享，加強協(xié)作、創(chuàng)新交流方式, 加強教師之間的相互學習，使上課教師從中得到磨練，聽課教師從中受到啟迪，從而實現(xiàn)互惠互利、共同提高。經(jīng)溝通，東湖實驗學校與大黃山中學2022年10月19日上午在東湖實驗學校開展了以“校際交流共成長，聯(lián)盟教研譜新篇”為主題的數(shù)學學科聯(lián)盟教研活動。
本次活動領導小組組長為劉宗果、王化學，副組長劉小偉、蔣立信。組織人員為吳新偉、楊玲，周紅、燕沛沛。
東湖實驗學校的李寧老師和大黃山中學的邵霞老師采用同課異構(gòu)的方式，執(zhí)教了《勾股定理》，她倆重視學生已有的知識和經(jīng)驗,關注學生的生長點，把學習的主動權(quán)真正還給學生。為學生提供自主學習的空間。教師做為引導者，學生能通過自己的主動探索解決問題，教師通過小組合作，大膽放手讓學生去尋找知識的形成過程。變一味單純的“教師說、學生聽”為組織學生在交流中碰撞思想，讓學生在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，升華想法，真正掌握算法、內(nèi)化算理。
課后教研員潘麗莎老師進行點評，在肯定優(yōu)點的同時也指出了兩節(jié)課的不足，并且提出了具體改進措施。這種接地氣式的研討，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。這樣的活動，不僅為青年教師專業(yè)化成長提供了一個平臺，也給參加研討的老師們提供了一個相互學習的機會。對于促進數(shù)學課堂教學水平的提高有著積極的推動作用!
作為新時代教師，我們要不斷地學習、探索、反思、提升自我，使自己的教學行為得到進一步完善，業(yè)務素質(zhì)逐步提高，期待我們的教學如行云流水，達到一種理想的境界。
撰稿：葛來娣
審核：張蓓蓓
