讀書就是讓自己變得遼闊的過程。
你無法到達的地方，文字載你過去。
你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。
大多數(shù)大人察覺到之前，孩子在心理上往往已經(jīng)準(zhǔn)備好要探索這個世界，并迎接即將到來的挑戰(zhàn)了。童話故事滿足了孩子探索世界的好奇心，童話就是孩子內(nèi)在世界的風(fēng)景。
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，促進其良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富校園文化生活。學(xué)校三年級二班的同學(xué)開展了“童話故事我來講”活動。
提起童話故事，孩子們充滿熱情。他們信心滿滿地走上講臺，把自己喜歡的故事分享給小伙伴們。
勇敢、熱情、善良、樂觀……故事中的各種情緒，潛移默化地影響著孩子們，孩子們也從故事中體驗著豐富的情感。
這些有趣的故事也讓孩子們懂得了許多的道理，認(rèn)識了許多的事物，孩子們也從故事中感受到了快樂。積極準(zhǔn)備自己讀的故事，以表演的形式展現(xiàn)給大家。
根據(jù)自己讀的童話故事做出書簽，十分精美。
讀書小報。
讀書交流，分享喜悅。
自己編寫童話故事。
一個個充滿童趣又寓意深刻的故事讓孩子們聆聽到花開的聲音，感受到夢幻的氣息，像清晨的一縷陽光照亮了孩子們的心田。
蘇霍姆林斯基曾建議教師們要把教育意圖盡可能的隱蔽起來，不要讓他們每時每刻都感覺被大人“教育”。通過讀故事，傳遞的不僅有童話故事的魅力，更飽含真、善、美的教育啟迪。
知識是燈，照亮前進的路；
閱讀是橋，接通彼此的岸；
童話是帆，推動遠航的船。
相信講童話故事帶給孩子們的是多元的享受——添情趣，長智慧，促發(fā)展，讓童話點亮孩子們快樂的童年。
撰稿：呂顏
