為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。星光小學(xué)數(shù)學(xué)組2022年11月3日對備課和作業(yè)進(jìn)行了檢查。
總體上看，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好上課教學(xué)進(jìn)度。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課能體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測表填寫完整。
一、在教案上，老師們都能根據(jù)學(xué)科特點及所在班級實際情況認(rèn)真設(shè)計，真正倣到指導(dǎo)教學(xué)實際。課時的設(shè)計突出“四維”目標(biāo)，添透新理念，以人為本畫向全體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，過程清晰。課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的方法，側(cè)重對教法和學(xué)法指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對性。每位教師的教案都有切合實際、針對性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，這些補(bǔ)充內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。
二、在批改作業(yè)方畫，各位老師十分認(rèn)真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正教師有復(fù)批，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。用“優(yōu)、良、及格、不及格”來激勵學(xué)生的上進(jìn)欲望的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時通過批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。
