秋風清，秋月明，梧葉送寒聲。
這是一個充滿詩意的季節(jié)，我們迎來了“秋天里的第一本書”。11月8日，一場以閱讀為友、以學習為伴的“致趣書苑”讀書分享會在語文組拉開了序幕！
本次讀書活動分享的是師徒共讀的一本書《聽竇桂梅老師講新課》，本書精選竇桂梅老師12堂大氣磅礴、揮灑自如、內涵豐富、極富感染力與震撼力的語文“大課”，鮮活地詮釋其主題教學思想。
活動形式將以師徒選擇書中的一個共同課例分別談談自己的收獲與感悟展開。本期分享活動由師傅張潔老師和徒弟李思琦老師來領銜分享。
讀書有感
年輕上進的李思琦老師首先分享了自己的收獲，她說讀了竇老師的《清平樂·村居》課堂實錄，收獲良多。教師能在課堂教學中增強學生的文化自信，通過漢字的演化過程，讓學生感受到“一個漢字就是一個典故”。在教學中竇老師注重引導學生聯(lián)系舊的知識，將學過的內容聯(lián)系在一起，對比學習。還讓學生邊讀邊想，注重鍛煉學生的思維能力。通過一個“臥”字，抓住小兒的可愛、悠閑，又通過換字對比感受作者用字的精妙。值得學習借鑒的地方太多太多！
美麗端莊的師傅張潔老師隨后也分享了自己對這一課例的感悟，竇老師說“教人語文，莫如以語文教人”語文作為母語學科決定了語文教師必須有更深的情懷與更大的擔當。的確如此，語文不該被任務化，板塊化。語文本該是柔情的博大的能軟化孩子的內心，豐盈孩子的精神世界，讓美好和浪漫伴隨孩子成長。作為語文教師，應當給學生打下兩個底子：學習的底子和精神的底子。換言之學習語文的過程一定要有精神上的審美享受，不光有田園還要有花園。這才是語文教學之道。
閱讀留痕
每一篇文章，都是書香玉;每一念起,都是滿庭芳。師徒共讀一本書，每一堂課，每一句話都能引起我們閱讀的思考。
本次讀書主題交流活動，老師們把深度閱讀中的思考和感悟訴諸筆端，在精彩發(fā)言和互相點評中實現(xiàn)了自己和集體的成長賦能。“獨行快，眾行遠”，接下來，“致趣書苑”的師徒們將繼續(xù)開展讀專著、學名師活動，提升自身的專業(yè)化水平。
