讀書是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的力量源泉，也是生命的另一種成長(zhǎng)。閱讀專業(yè)書籍不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以使教師的內(nèi)心得到滋養(yǎng)，永葆教育的熱情和活力。2022年11月15日銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園繼續(xù)進(jìn)行了閱讀活動(dòng)，本次讀書分享的主題是《幼兒園課程概論》第五章 。
首先教師們線上簽到，展示閱讀筆記。
其次，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題研討：
問(wèn)題一
請(qǐng)聯(lián)系本書前四章的內(nèi)容和相關(guān)概念，談一談您對(duì)課程實(shí)施的理解。
問(wèn)題二
請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際工作情況（一線教師/業(yè)務(wù)管理），舉例說(shuō)明本班/本園課程實(shí)施的取向。
問(wèn)題三
書中P104提到：幼兒園課程實(shí)施常以多種途徑“混合”的形態(tài)出現(xiàn)。試析本園課程實(shí)施途徑使用的現(xiàn)狀，是否通過(guò)混合利用各種實(shí)施途徑達(dá)到1＋1＞2的效果？
問(wèn)題四
幼兒園課程實(shí)施中經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題，請(qǐng)您通過(guò)拓展閱讀并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聚焦書中或書中以外的一種常見(jiàn)問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。
本次活動(dòng)老師們分享了各自的讀書收獲，紛紛把分享的成功經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
閱讀在終身，積累在平時(shí)。借助此次閱讀節(jié)活動(dòng)，讓閱讀成為生活中的一部分；成為品德啟蒙教育的載體。我們以書為媒，以閱讀為紐帯，老師們?cè)跁阒惺斋@幸福和感動(dòng)，感受文字的力量和優(yōu)美。愿我們幼兒園的老師都能通過(guò)閱讀走出屬于自己的教育特色之路。
