鑒于目前疫情防控形式嚴(yán)峻復(fù)雜，根據(jù)上級(jí)疫情防控要求，學(xué)校于11月25日下午進(jìn)行疫情防控演練。
學(xué)校模擬學(xué)生入校時(shí)體溫異常、校內(nèi)出現(xiàn)陽性和放學(xué)后接通知學(xué)校有陽性三種場景進(jìn)行疫情防控演練。
場景一：學(xué)生入校時(shí)體溫異常
值班校干通知校醫(yī)王令將體溫異常學(xué)生帶至校外臨時(shí)隔離點(diǎn)，用水銀溫度計(jì)進(jìn)行復(fù)測，體溫仍然異常，通知學(xué)校疫情防控負(fù)責(zé)人師曼及該生班主任，由班主任通知其家長將其帶至醫(yī)院核酸并檢查身體（期間王令老師詢問其流行病學(xué)史和共同生活人形成軌跡），消殺專員付雷對(duì)校外區(qū)域進(jìn)行消殺。
場景二：校內(nèi)出現(xiàn)陽性病例
模擬楊偉校長接到上級(jí)電話，得知在對(duì)學(xué)生全員核酸檢測中，發(fā)現(xiàn)我校四年級(jí)某班一同學(xué)核酸檢測為陽性，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，師曼副校長通過校園廣播通知全體師生員工戴好口罩，立即停止所有的教育教學(xué)活動(dòng)，回到各班級(jí)、辦公室待命。各班主任回到各班教室安撫學(xué)生情緒，等候上級(jí)疫情防控部門及學(xué)校防控通知。同時(shí)，學(xué)校疫情防控專班韓梁副校長立刻組織安保人員對(duì)校園實(shí)施封閉管理，校門封閉管控。
校醫(yī)王令老師聽到廣播后，做好一級(jí)防護(hù)，到達(dá)核酸陽性學(xué)生所在班級(jí)，并將陽性學(xué)生先做一級(jí)防護(hù)后帶至臨時(shí)隔離室，等待疾控部門專業(yè)人員進(jìn)入現(xiàn)場。消殺專員付雷做好防護(hù)對(duì)該班級(jí)及學(xué)校公共活動(dòng)場所進(jìn)行全面消殺，該樓層包掛校干負(fù)責(zé)將樓層封控管理。
陽性學(xué)生班主任接通知后，進(jìn)行班級(jí)人員管控和學(xué)生思想教育并通過電話和微信群將情況告知學(xué)生家長，安撫學(xué)生情緒。
場景三：放學(xué)后接通知學(xué)校有陽性病例
接通知后，疫情防控負(fù)責(zé)人師曼副校長立即排查該生個(gè)人信息，將信息上報(bào)小學(xué)中心校，同時(shí)聯(lián)系鄭集防疫站張君普站長，告知其學(xué)生具體信息；聯(lián)系韓梁副校長組織值班保安封控校園，禁止任何人出入；聯(lián)系消殺專員付雷對(duì)校園公共活動(dòng)區(qū)域、陽性病例教室、樓層進(jìn)行全面消殺。
演練結(jié)束后，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組梳理演練各個(gè)環(huán)節(jié)、各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)演練過程中存在問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、加強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作常態(tài)化，抵御麻痹思想，筑牢安全防線。
通過本次演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急情況的報(bào)告和處置流程，進(jìn)一步細(xì)化并完善了疫情防控應(yīng)急預(yù)案，提高了各個(gè)環(huán)節(jié)的可行性和實(shí)操性。
撰稿：師曼
攝像：郭召義、李艷紅
