英語作業(yè)是英語課程教學(xué)實施的重要組成部分，是英語課堂教學(xué)重要補充和延伸，更是實現(xiàn)英語有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谛抡n標理念，在“雙減” 政策的推動和個性化教育理念引領(lǐng)下，英語教師應(yīng)設(shè)計出富有多樣性、趣味性、科學(xué)性、實踐性、創(chuàng)新性的英語作業(yè)。
線上教研
首先，老師們圍繞“新課標下的分層作業(yè)設(shè)計”主題展開線上教研，大家結(jié)合新課標與自己的教學(xué)經(jīng)驗各抒己見，表達了自己對于分層作業(yè)的理解，一致認同在教學(xué)中實施分層作業(yè)的必要性。
線下研討
繼線上教研后，周五下午，湖濱中心小學(xué)英語組教師們齊聚會議室，展開了“學(xué)習(xí)新課標，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題教研活動。各位老師集思廣益，就具體案例展開了有效的研討，為進一步的作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計及課堂教學(xué)提供了新方向。
在李主任的帶領(lǐng)下，老師們認真研讀新課標中關(guān)于作業(yè)評價的內(nèi)容，豐富充實理論知識?；谟⒄Z新課程標準，英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)從“聽、說、讀、寫、看”五方面入手，除日常的常規(guī)作業(yè)外，各年級老師應(yīng)根據(jù)學(xué)情給學(xué)生們補充閱讀、繪制小報等個性化作業(yè)，在強化學(xué)生主體意識的同時，激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源，有助于提高學(xué)生實際運用英語的能力。
現(xiàn)場設(shè)計
接著，老師們在新課標理念的引領(lǐng)下，以各年級為單位，選取課本中的其中一單元，現(xiàn)場設(shè)計分層作業(yè)。通過分層作業(yè)的展示，教師之間互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。
作業(yè)展示
教研結(jié)束后，老師們基于“大單元整體教學(xué)”，給學(xué)生布置了相應(yīng)的特色作業(yè)，一起來看看孩子們的優(yōu)秀作品吧！
三年級是根據(jù)Unit4My family大單元主體話題為基礎(chǔ)，結(jié)合第二課時Fun time和Song time的內(nèi)容而設(shè)計的。組織學(xué)生完成家庭樹的繪制，理解并明確家庭成員的各級關(guān)系及稱謂名稱。在此基礎(chǔ)上閱讀與話題相關(guān)的小短文并填寫相關(guān)單詞。學(xué)生在理解家庭成員的各種關(guān)系后延伸閱讀，將詞匯學(xué)習(xí)與閱讀練習(xí)有效結(jié)合。
四年級結(jié)合I can play basketball這一單元，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計一幅專屬于自己的肖像畫，并從多方面介紹自己。其中融入本單元重點句型：I can/can’t……，學(xué)會表達自己會做和不會做的事情。
五年級上冊Unit 4 Hobbies是教材中典型的口語交流教學(xué)單元。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解不同的興趣愛好，學(xué)會表達自己的愛好，培養(yǎng)健康的愛好，享受愛好帶來的愉悅。在設(shè)計特色作業(yè)時通過講述，對話表演和寫作等活動，學(xué)生不僅可以了解朋友的愛好，發(fā)展共同愛好，共同體驗多姿多彩的生活，同時尊重和理解不同愛好，并通過自己的愛好幫助自己個他人;亦可以在情境中提升語言能力和學(xué)習(xí)能力。
六年級結(jié)合Unit4 Then and now制作“my picture book”，說說自己過去和現(xiàn)在的變化，能夠考查學(xué)生在真實生活情境中運用語言的能力，要求學(xué)生在書面表達中能做到內(nèi)容清晰、結(jié)構(gòu)完整、語言達意、邏輯連貫，體現(xiàn)自己的能力和愛好。
本次教研活動，有效引導(dǎo)老師們探索作業(yè)布置的合理性，引領(lǐng)教師更規(guī)范、科學(xué)、有效地進行作業(yè)布置，促進了教師的專業(yè)發(fā)展湖濱中心小學(xué)全體小學(xué)英語教師將積極探索，深研作業(yè)設(shè)計，努力讓每一位學(xué)生遇見獨特、多元、幸福的自己，快樂作業(yè)，愛上英語！
