數(shù)學(xué)是思維的體操，語言是思維的外殼，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與表達(dá)能力，11月24日下午，少華街第二小學(xué)進(jìn)行了“數(shù)學(xué)小講師”校級決賽。在這過程當(dāng)中，不僅鍛煉學(xué)生思考的邏輯性，更引發(fā)了思維的條理性和深刻性。
本次活動從九月份開始籌備，經(jīng)過班級初選，每個班推選出2—3名最優(yōu)秀的小講師參加校級的最終比拼，我們一起來看看他們的表現(xiàn)吧！
一年級的小朋友賽前做了充足的準(zhǔn)備，毫不怯場，講題時聲音洪亮，思路清晰，語速不急不慢，講解的步驟清晰、條理性強(qiáng)，個個都有做“小講師”的潛質(zhì)。
別看講師年紀(jì)小，本領(lǐng)可是真不少！做對不如講對，講對不如講透！講透一點點，進(jìn)步一點點。?下面讓我們一起領(lǐng)略二年級小講師的風(fēng)采吧！
小講師們站上臺，講起課來展風(fēng)采，條理清晰分析明，全面發(fā)展我先行。三年級的“小講師”們用自已的語言詮釋著數(shù)學(xué)中的生活，生活中的數(shù)學(xué)。
四年級的“小講師”們個個神采奕奕，自信滿滿！黑格爾曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號?！惫磐駚恚S多數(shù)學(xué)家用這些符號描述著奇妙的數(shù)學(xué)知識?，F(xiàn)在，小講師們用自己的語言表述奇妙的數(shù)學(xué)知識。
五年級的“小講師”們在梳理數(shù)學(xué)知識點的同時，經(jīng)歷著“自主選擇”、“獨立思考”、“探究設(shè)計”、“能動思維”、“克服困難”、“反思完善”、“不斷超越”等過程，對孩子們的歷練不僅僅只有數(shù)學(xué)，而是全方位的。
同學(xué)們?yōu)榱俗兂橄鬄橹庇^，碰到棘手的問題還會畫圖幫助解決呢！同學(xué)們數(shù)學(xué)方法掌握的可真多！六年級的“小講師”們讓我們不由自主的愛上數(shù)學(xué)，學(xué)于心，講于口。
“小講師”們的精彩展示，告訴我們數(shù)學(xué)不是枯燥的空洞，小講師們的“講”大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué)，愛上了數(shù)學(xué)；通過“講”幫助學(xué)生理清知識體系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。
得獎啦
經(jīng)過小講師們精彩展示，評委老師們從解題思路、信息處理、語言表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評價，分別評出了一等獎、二等獎和三等獎，同學(xué)們快來看看你得了幾等獎呢？
敢于嘗試才有進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)才有突破，勇敢的邁出第一步就是成功！
在本次“數(shù)學(xué)小講師”活動中，同學(xué)們勇敢地走到鏡頭下、黑板前，
用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，
用數(shù)學(xué)的思維分析世界，
用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。
讓我們?yōu)楹⒆觽儷I(xiàn)上最熱烈的掌聲吧！
撰稿：王情情
審核：李淑榮 董莉
