為進(jìn)一步提高青年教師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，12月8日，棠張實(shí)驗(yàn)小學(xué)朗溪校區(qū)青年教師閱讀團(tuán)隊(duì)開展讀書分享活動(dòng)，周艷主任主持會(huì)議，全體讀書團(tuán)隊(duì)成員參加。
與會(huì)老師從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，各位教師娓娓道來(lái)。有的抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。分享者對(duì)書籍的解讀和所悟所思，引發(fā)了老師們深深的情感共鳴，一陣陣熱烈的掌聲給予了發(fā)言者最好的回報(bào)。
石全老師讀書感言：當(dāng)教育者聽(tīng)到孩子抱怨時(shí)，要坐下來(lái)幫助孩子分析和解讀他所抱怨的這些事的緣由，而不是直接給予他想要的關(guān)懷。這一過(guò)程中，特別要引導(dǎo)孩子在面對(duì)不如意的事情時(shí)，不要總是抱怨，而要以一種積極的態(tài)度來(lái)看待這些事或他人的評(píng)價(jià)；要以一種積極的心態(tài)去解讀兒童的心理，去挖掘并培養(yǎng)兒童身上潛在的積極情緒、積極人格、積極力量。改變自己的慣性思維，以一顆平和、仁愛(ài)、樂(lè)觀、公正的心態(tài)去面對(duì)教育，面對(duì)每一個(gè)兒童。
胡思琪老師讀書感言：好奇心是驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)我們?nèi)ヌ綄?；依靠想象力，我們拓展思維空間，使探尋超越現(xiàn)實(shí)的局限，去尋找新的、更好的答案。未來(lái)，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬著對(duì)海那邊的向往，正是對(duì)未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來(lái)的勇氣。
人的生命有了書香的涵濡浸漬，才能使自身的精神質(zhì)地更加高雅，生命更加光澤亮麗。以最高雅的生命形式，在書香里詩(shī)意地棲居，是玉潭師生的美好向往。為之，我們?cè)杆芈囊酝?，以?mèng)為馬，不負(fù)韶華！
撰稿人：石全
