與書為伴，清靜恬淡；
與書為友，不見憂愁；
跟書相牽，美名相傳。
“整本書閱讀”是聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂的重要抓手。為探索整本書閱讀教學(xué)的路徑，推動(dòng)新課標(biāo)落地，徐州市碧水灣小學(xué)二年級(jí)組語(yǔ)文老師針對(duì)“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的思考與實(shí)踐進(jìn)行了解讀和分享。
二年級(jí)組的各位語(yǔ)文老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了在教學(xué)中對(duì)“整本書閱讀”這一任務(wù)群所應(yīng)用到的教學(xué)策略。不同的書，可以嘗試為學(xué)生搭建不同的支架，引導(dǎo)學(xué)生交流書中人物，領(lǐng)悟書中情節(jié)，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。
分享后，鄭昕主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)——“整本書閱讀”要將課內(nèi)外內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，讓學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，真正地讓學(xué)生對(duì)閱讀有所收獲。
新課標(biāo)落地，
“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的實(shí)施，
邊研究，邊實(shí)踐。
積極探索，
構(gòu)建以素養(yǎng)為綱、
任務(wù)為導(dǎo)向的閱讀課程，
帶領(lǐng)孩子們細(xì)嗅書香，
享受閱讀的滋養(yǎng)！
