針對當前科學課堂教學的問題，進一步開展有效科學教學的研究，不斷提高科學教學活動的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。近日，徐州市星光小學榮盛城分?？茖W教研組開展了以“學為中心”為主題的教學研討活動。
王穎老師執(zhí)教了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王老師通過和學生們在課堂里交流互動，“點撥”教學有張有弛，巧妙的觀察實驗安排，有效地開展科學探究活動，都使得學生們學習主體性得到充分體現(xiàn)。
王老師不僅關(guān)注學生的科學素養(yǎng)，更注重激發(fā)學生的學習興趣和學生行為習慣的養(yǎng)成。
課后，組內(nèi)老師對這一教研課進行了互動點評，探討教學活動中的不足之處，總結(jié)有效的教學方式方法，充分發(fā)揮了教研的真正作用。
