讀書，是拓寬視野的捷徑，也是最低成本的自我增值方式。三堡中心幼兒園讀書組開展了“共讀一本書，專業(yè)促成長”活動，2022年12月22日中午1點，在領(lǐng)讀人王老師的帶領(lǐng)下，開展了教師線上共同閱讀《幼兒園課程概論》第六章的活動。
在問題研討的過程中，教師們結(jié)合理論與實踐，在互動中表達(dá)了自己對書中觀點的理解。
問題一：結(jié)合前五章的內(nèi)容，談一談你對課程評價的理解。對于不同的評價主體而言，課程評價的作用有何不同？
問題二：一般從哪些角度對幼兒園的生活活動質(zhì)量進(jìn)行評價？如何區(qū)分生活活動不同的質(zhì)量水平？劃分的依據(jù)是什么？
問題三：運用《兒童游戲量表》P138掃描二維碼，對班級任意游戲區(qū)域的自主游戲活動進(jìn)行記錄，游戲區(qū)觀察時間不少于20分鐘，然后對班級兒童當(dāng)前的游戲性表現(xiàn)進(jìn)行綜合性分析。
通過本次共讀活動，教師們積極思考、踴躍發(fā)言，深入學(xué)習(xí)課程評價的具體內(nèi)容和方法。手捧書箱就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗，讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基，讓我們親近書本，與專業(yè)為交，與博覽同行，做優(yōu)秀的幼教人。
