檢測(cè)是診斷教與學(xué)的載體，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，又檢驗(yàn)了教師階段教學(xué)的得與失，更重要的是對(duì)后續(xù)工作的一種指導(dǎo)。2022-2023學(xué)期的期末檢測(cè)在緊張忙碌中已經(jīng)結(jié)束，但我們的教育仍在路上。為了探討提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，蘇家小學(xué)在2月21日召開了2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議由韓校長(zhǎng)主持，全體教師參加。
郭主任首先對(duì)于全校的成績(jī)進(jìn)行了分析，提出了17+（11+6）+6的成績(jī)狀況，其中有17科能占到前1/2，后6科是需要特別關(guān)注的。并對(duì)此提出了策略建議：（1）學(xué)科捆綁，學(xué)科分層；（2）找差距，多交流，重落實(shí)，常反思；（3）任務(wù)落實(shí)，實(shí)行一對(duì)多或者一對(duì)一的學(xué)生幫扶行動(dòng)。
接著，各科教研組長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的分析。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳老師對(duì)于本次語(yǔ)文調(diào)研做了詳細(xì)的試題分析，提出要加強(qiáng)學(xué)科的教研氛圍，抓好課堂，帶領(lǐng)學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，多讀讀作文書，多寫寫小練筆。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)居老師將我校與全鎮(zhèn)做對(duì)比分析，通過(guò)餅狀圖的模式清晰明確，直指薄弱。居老師指出數(shù)學(xué)答題普遍存在的問(wèn)題，如：計(jì)算題的正確率低、基本概念和技能有待加強(qiáng)、試卷書寫不夠認(rèn)真等等，最后根據(jù)存在問(wèn)題提出了具體的解決辦法。
英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)宋老師指出，要提升學(xué)生英語(yǔ)單詞的詞匯量和閱讀理解的能力，要抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
科學(xué)教研組組長(zhǎng)孫老師分析了各年級(jí)的科學(xué)成績(jī)，指出取得學(xué)生優(yōu)秀率較低，今后的教學(xué)過(guò)程中要努力提優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和處理信息的能力，多做探究題，理解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
大浪淘沙方顯真金本色，千錘百煉方能精益求精?？偨Y(jié)過(guò)去還需努力，展望未來(lái)任重道遠(yuǎn)。此次分析會(huì)為全體教師鼓舞了精神，增添了動(dòng)力，全體蘇家小學(xué)教師將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，打造高效課堂，力爭(zhēng)在下次考試中拼搏創(chuàng)佳績(jī)，合力促華章。
