春風(fēng)送暖，研意漸濃。教師的自身發(fā)展是撬動(dòng)教育進(jìn)步的支點(diǎn)，也是新教育的邏輯起點(diǎn)，而科研論文的撰寫，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。
為提高全體教師的科研能力和論文寫作水平，以教研促教學(xué)、育師資，2月25日下午，臺(tái)上小學(xué)組織全體教師觀摩了“徐州市幼兒園、小學(xué)青年教師論文寫作與經(jīng)驗(yàn)分享”專題培訓(xùn)活動(dòng)。
活動(dòng)中，不同學(xué)科的優(yōu)秀教師為我們帶來(lái)有針對(duì)性的論文寫作指導(dǎo)。魏皓潔校長(zhǎng)通過(guò)分析不同的案例，讓教師發(fā)現(xiàn)論文中存在的問(wèn)題，從而明白什么樣的論文是好論文。魏校長(zhǎng)介紹了一篇論文的重要組成部分，并對(duì)每一部分進(jìn)行詳細(xì)闡述，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。針對(duì)教師論文寫作能力提升，魏校長(zhǎng)也給出了切實(shí)可行的措施。孟老師像聊家常一樣講述她和學(xué)生之間發(fā)生的課堂趣事，并告訴我們真正的論文是“做”出來(lái)的，是真實(shí)發(fā)生的，課堂上的每一個(gè)小故事都是一篇很好的文章。論文也是“讀”出來(lái)的，讀課標(biāo)、讀原理、讀名師課堂、讀雜志，只有多閱讀才能有話可寫。論文更是“寫”出來(lái)的，只有日積月累的書寫，才能妙筆生花，寫出有價(jià)值的文章。周園主任指出了教育科研論文寫作面臨的困境，鼓勵(lì)教師勇于突破自我，以寫作促教學(xué)。周主任從評(píng)委的角度向教師講述什么樣的論文是能吸引評(píng)委眼球，有新意的文章，鼓勵(lì)教師及時(shí)更新教育理念，多讀優(yōu)秀文章。
教而不研則淺，研而不教則虛?？蒲袑懽鳎墙處煂?duì)教學(xué)開(kāi)始思考與行動(dòng)的反映，是對(duì)教育理解的清晰化、具體化、理性化，使教師的經(jīng)驗(yàn)可言說(shuō)、可提升。相信今后全體臺(tái)上小學(xué)的教師會(huì)在教和研的路上，帶著思考，帶著實(shí)踐，帶著研究，走出自己的風(fēng)采。
撰稿：王蘇
審核：金生棟 陳偉
