本學(xué)年，我校資助工作堅持“精準資助、應(yīng)助盡助”原則，在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和全體教職工共同努力下，高效、規(guī)范完成各項任務(wù)，切實保障了困難學(xué)生的受教育權(quán)益?？偨Y(jié)如下：
一、機制健全，響應(yīng)高效
學(xué)期初成立資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉磊校長任組長，張彩紅主任任副組長，袁大衛(wèi)老師負責具體實施，各班主任為成員，職責明確。
工作預(yù)案先行，準備充分，確?！耙焕晚憽薄＝拥缴霞壨ㄖ?，我校率先完成本校學(xué)生信息統(tǒng)計、核查與上報，確?！盁o疏忽、無遺漏”。
二、深入調(diào)查，精準評審
將實地家訪作為核心環(huán)節(jié)，要求每位班主任深入申請學(xué)生家庭，全面掌握真實情況。
重點關(guān)注特殊困難家庭，如二年級吳天賜家（六口人，唯一勞動力為年邁祖父，祖母重病，父母失能）。學(xué)校聯(lián)合村委會（張小猛書記）實地走訪，發(fā)現(xiàn)其雖有扶貧樓房外觀，但內(nèi)部因火災(zāi)家徒四壁，困難遠超表象，及時協(xié)調(diào)解決其兄妹保育費等難題。領(lǐng)導(dǎo)小組嚴格依據(jù)政策，集體評審，綜合家訪信息，公平公正確定受助資格及等級。
三、規(guī)范落實，成效顯著
精準落實各級資助政策。以吳天賜兄妹為例，雖非建檔立卡戶，但按實際困難享受國家及鎮(zhèn)級資助。注重資助育人結(jié)合，加強受助學(xué)生日常關(guān)懷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。強化家校社協(xié)同，特別是與村委會緊密協(xié)作（如吳天賜案例），形成幫扶合力。
四、反思與展望
成績源于領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、流程規(guī)范及教職工（尤其深入家訪的班主任）的敬業(yè)奉獻。吳天賜案例啟示：資助需“腳沾泥土”，深入家庭方能感知真實困境，實現(xiàn)精準幫扶。
未來重點：
優(yōu)化機制：完善家訪細則、動態(tài)管理與評審流程。
精準識別：加強對特殊困難家庭（多子女、重病、突發(fā)變故）的及時精準幫扶。
深化育人：將資助與立德樹人結(jié)合，強化勵志感恩教育。
拓展資源：探索合法合規(guī)的社會助學(xué)模式。
本學(xué)期工作圓滿收官，為困難學(xué)子送去溫暖與希望。大吳小學(xué)將持續(xù)努力，擦亮教育公平底色，助力每一位學(xué)生健康成長。
大吳小學(xué)
2025年6月27日
