教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。為打造高素質(zhì)的教師隊伍，助推幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，更好的引導(dǎo)和支持幼兒制定游戲計劃，幫助教師解決教育教學(xué)活動中遇到的典型的問題，提升教師問題分析能力，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園線上觀摩銅山區(qū)教育局開展的“從兒童視角探究幼兒計劃”教研活動。
教研活動中，對計劃中孩子可以做哪些決策？計劃中有哪些隱形的表現(xiàn)？孩子們在游戲中會有哪些學(xué)習(xí)？這些學(xué)習(xí)在幼兒成長中的價值？如何組織幼兒的分享交流活動以豐富幼兒的經(jīng)驗？何時支持，支持什么等等問題給出了一系列的探究與解答。大家都提出如何引導(dǎo)和支持幼兒制定游戲計劃，是值得教師探索和思考。
通過本次教研活動，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們體會到，游戲計劃并不是最終目的，不是僅僅讓兒童學(xué)習(xí)表征，而是借助游戲計劃促進(jìn)幼兒的自主游戲，培養(yǎng)幼兒做事的計劃性、目的性和思維的縝密性，形成良好的個性和學(xué)習(xí)品質(zhì)，最終達(dá)到更高的游戲水平。接下來我們繼續(xù)觀察、分析幼兒的每一次計劃，解讀背后的真實需要，做幼兒游戲的支持者，讓他們的自主游戲更有意思、有意義。
