家訪是一場心靈的遇見，是一次教育的行走！
蘇霍姆林斯基說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！苯?，為深入了解學(xué)生寒假期間的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，我校全體開展了有目的、有計劃的家訪活動。老師走進(jìn)一家家一戶戶，同家長、學(xué)生展開親切的交流，增進(jìn)了家長、學(xué)生、教師之間的溝通和理解，有利于老師更加有針對性地開展教育教學(xué)工作，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育的目的。
不同年段、不同生活環(huán)境的學(xué)生，對學(xué)習(xí)、生活反射亦是不同，在老師面前的“成像”自是各有千秋。這就需要老師們具體情況具體分析，具體事情具體對待。
通過家訪，班主任和任課老師更加深入地了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、心理狀態(tài)及其他方面的表現(xiàn)，為接下來的教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。漢王實驗小學(xué)將繼續(xù)構(gòu)建“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀、成才觀，為學(xué)生家長提供促進(jìn)孩子成長的指導(dǎo)性意見，促成家庭與學(xué)校的雙向溝通，增強家校共育的合力。
漢小的教師們用實實在在的探訪去踐諾傳道受業(yè)解惑的責(zé)任，協(xié)同家長引領(lǐng)孩子成長！讓教育理念與方法變得更加鮮活而有溫度。
