古人云:“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受用無窮。”為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂，2023年3月14日上午銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開展骨干教師示范課活動，全校數(shù)學(xué)教師按低、中、高年級組集中觀摩學(xué)習(xí)。
此次示范活動，三位授課教師精心準(zhǔn)備，新穎的教學(xué)設(shè)計，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的教學(xué)效果，為全校教師展示出了高水平的示范課。
張秋菊老師執(zhí)教的是《2和5的倍數(shù)特征》，在教學(xué)時，張老師能遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，尊重學(xué)生的個性。能從整體上把握內(nèi)容，處理環(huán)節(jié)時既有詳又有略，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出知識之間的生成。
郭盼老師執(zhí)教的是《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》，這是一節(jié)低年級的課，相對于高年級來說，她們?nèi)狈ψ钥亓?。但郭老師在教學(xué)時能巧妙的創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且在新授時，能讓學(xué)生通過動手操作體會算理，注重算理的滲透，學(xué)生也樂在其中。
最后是董艷老師執(zhí)教的是四年級的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，這節(jié)課董老師是以復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，建立新舊之間的聯(lián)系，在探究時，董老師能給學(xué)生提供了獨立探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測、反思等活動中逐步體會知識的產(chǎn)生、形成、與發(fā)展的過程。使學(xué)生能拓展思路，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。
課后，聽課教師分別對三位教師的課進(jìn)行了精彩的點評，她們暢所欲言，在交流中有所思，有所獲。為青年教師們指點迷津、引領(lǐng)了方向。整個活動充滿了濃濃的學(xué)習(xí)、研究的氣氛。
課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡……此次骨干教師示范課活動不僅展示了骨干教師的風(fēng)采，它還充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的示范輻射作用，為廣大教師提供了交流、學(xué)習(xí)、共進(jìn)、互動的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)秀師資的資源共享。
撰稿：韓雙
審稿：董艷
