為提高教師對陳鶴琴先生教育理論的認識和理解，掌握更多“活教育”的理論實踐方法，提高教師專業(yè)能力，豐富自身涵養(yǎng)，拓寬思維領域和汲取最新理論，激勵教師們把讀書作為一種習慣，從而促進自身專業(yè)成長。2023年3月16日，幼兒園組織教師線上觀看并學習江蘇省特級教師黃曉迪分享的我讀《陳鶴琴全集》。

  本次分享從求學、留學、回國、開創(chuàng)幾個時間段講述了陳鶴琴先生的一生，讓老師們對陳鶴琴先生的了解更加深刻。通過學習，老師們系統(tǒng)了解了陳鶴琴先生的“活教育”理論體系，認識到教育應該尊重孩子的天性、追隨孩子的腳步，讓孩子成為真正的主體?！盎罱逃崩碚撌顷慂Q琴在創(chuàng)建中國特色的幼兒教育實踐中創(chuàng)立和發(fā)展起來的幼教理論，所表達的教育理念、教育目標、教育內容、教育方法和教育原則均經過科學實驗和反復實踐驗證，對我國幼教事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導價值。

  此次專題報告為老師的教學指明了方向，相信通過本次的讀書分享報告會，教師們定會在實踐中提升與反思，不斷更新教育理念，提高自身專業(yè)水平。我園也將以此活動為契機，繼續(xù)推進全體教師閱讀活動，讓讀寫成為教師的生活方式，提升教育教學能力。

掃一掃，分享本頁