為構(gòu)筑理想課堂，提高學(xué)校教師課堂教學(xué)技能，發(fā)揮彰顯師父師帶徒作用，徐州市大黃山中學(xué)于2023年3月08日組織全體生物教師進(jìn)行了示范課觀評活動。此次活動，也為全體生物教師提供了互相學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺。
本次示范課由邵園園老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是第四單元第九章第三節(jié)課（單細(xì)胞的生物體）。邵園園老師秉承“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。邵園園老師根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課堂一開始就明確本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，邵老師充分發(fā)揚(yáng)以學(xué)生為主體的觀念，通過一問一答引導(dǎo)學(xué)生思考，注重小組合作交流，循循善誘，由淺入深，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步掌握舊知。邵老師的課堂不僅僅是知識的學(xué)習(xí)、更是科學(xué)思維的引導(dǎo)。
在課堂中，邵老師不僅注重舊知的復(fù)習(xí)，還結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)生也積極就在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題給予反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化成長。
本次評課采用集體評課方式，評課前，邵老師先就自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行總結(jié)。各個老師各抒己見，對本節(jié)課的閃光點(diǎn)給予肯定，同時也指出不足之處，通過本次評課，也為新教師的成長指明了方向，促進(jìn)了新教師的專業(yè)化成長。
撰稿：王蘭寧
