尋常歲月詩
教育三兩事
愛你的每個時日
都像，春華未止
星光，月光，奔赴遠方
晨曦，暖陽，美妙流淌
歌聲，笑聲，漫天飛揚
兒童，在香樟樹下，如常
只是尋常歲月詩
書寫校園的日子
從青春到白發(fā)
到我，耄耋之時
——改編自《尋常歲月詩》
披星戴月的每一個日子，都成了星星點點的回憶，和孩子在一起的點點滴滴，都成了生命中最美的印記。
當稚嫩的童聲軟軟地喊一聲“老師，我愛你”，心就融化在歲月里，從此歲月為筆，生命寫詩，寫那些和孩子們在一起的日子……
今天，清風煎茶，我們一起品茗“尋常歲月詩”。
鮑煥——《心之所向，以愛浸潤成長》
堅持以一顆童心與孩子們相處，于細微之處，為孩子們留下珍貴的品質。
努力在孩子們心中種下一顆愛的種子，給孩子們留下治愈一生的美好童年。
蔡麗麗——《向美而行，專注生命自覺》
堅持培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，從閱書香到悅書香。培養(yǎng)的是習慣，擴大的是視野，養(yǎng)成的是格局。
郝珍珍——《做溫柔而堅定的老師》
教育是慢的藝術，是溫柔的征服。
我們要有滴水穿石的恒心，也要有牽著蝸牛散步的耐心，
更要潤物無聲滋養(yǎng)孩子的心靈。
教育是一場溫柔的堅持，是孩子的一萬種嘗試，我的始終堅持！
徐洪娟——《靠近童心 獨董童言》
那平凡而瑣碎的2000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個普通而又平常的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
卜亞男——《根植大地 生如夏花》
對著可愛的孩子們，我想說我不是在最美好的時光遇見你，而是遇見你們，我才有了最美好的時光。希望有一天我能成長為一棵大樹，庇佑孩子們成長，永遠根植大地，生如夏花。
魏娜——《有一種青春叫后勤》
晨曦鳥鳴時已開啟工作模式，溫度適宜的可口餐點，消除角角落落的安全隱患，沖在安全的第一線，隱在教育的大后方。我是園所的“大總管”，是消除隱患的“消防員”，是姐妹的知心大姐。在工作的細枝末葉里，我享受著被人需要的幸福感和價值感。
周芷晗——《愛與責任伴我成長》
因為責任，我們應該給予每個孩子關注的目光與鼓勵的言語；因為責任，我們愿意陪伴孩子成長和耐心等待，更是因為責任，我們都要、必須無條件去愛去接受每一個孩子。我在心里告訴自己：讓愛在左，責任在右，用充滿激情的心去迎接屬于自己的每一個新的明天！
苗亞迪——《心守一束暖陽 靜待一束花開》
作為一名普通的幼兒教師，我不可能做出什么輝煌的偉業(yè)，但在未來的道路上，我愿做那溫暖的一束光，溫暖著自己，溫暖著這份光榮的事業(yè)，更希望這束光能溫暖和照亮著每一個與我有緣相遇的孩子前行的方向！
劉咪咪——《愛我所愛 無悔青春》
也許別人的二十歲正在閃閃發(fā)光，正在乘風破浪，而我比她們更自豪的是：我成了孩子們像媽媽一樣的老師，他們最喜愛的老師，這是我的別樣青春。
董梓丹——《多多花開》
這條路任重而道遠但也不缺鮮花和美景。我也會一直不斷地學習，秉承著綠色成長，靜待花開的理念，陪著孩子們一起進步成長。
趙子寧——《滿載星光 向陽而生》
孩子們就像一顆顆閃亮的星星，等待著我們用愛發(fā)現(xiàn)；孩子們就像一塊塊未經雕琢的璞玉，等待著我們用愛雕琢。幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅守，我就會無怨無悔！
馬夢圓——《教育是幸福的拼圖》
一間教室、一群小朋友、三位老師組成了一個大家庭。教育就像是拼圖，我們和孩子們一起把這塊版圖拼湊得更加完整。有愛的教育就是長長的路，我們一起慢慢地走。
石雨欣——《讓愛的力量直抵每個孩子的心靈深處》
每個孩子都是含苞待放的花骨朵，只要用心澆灌、盡心培育、耐心等待，他們終將燦爛綻放。在此我也想對那位帶給我童年溫暖的老師說聲謝謝！我會把她對我的愛延續(xù)下去，傳遞給更多的孩子！
杜勝男——《愛是最好的教師》
如果說責任是樹，愛就是藤，愛融入責任之中，如影相隨。沒有最“美”，只有更“美”，我會一直用愛心詮釋著最“美”教師的內涵，在幼兒教育的道路上帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長！
李莉——《永不疲倦的愛》
一個個新的日子如期而至，一個個新的生命正在誕生。生命是無法重來的歷程，而教育是涵養(yǎng)生命的唯一可能。我要用愛滋養(yǎng)每一個鮮活的生命，讓老師成為自己，讓孩子成為自己，一個完整的自己。這份愛歷久彌新，永不疲倦。
孩子，
感謝你，
在我們的世界悄然綻放，讓我們的生命五彩斑斕。
感謝你，
讓我的世界化為單純，亦給以我平凡中的簡單，簡單中的溫暖，溫暖中的陪伴。
孩子，自從生命中有了你們，
我們在熱愛里奔赴，在泥土里扎根，在星空里閃耀。
孩子，自從生命中有了你，
我們在歲月里寫詩，在平淡中堅守，在陽光下生長。
