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以賽促教 綻放風(fēng)采——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)幼兒園優(yōu)秀教育評(píng)選活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-04-08 16:46:00    閱讀量:15780次
[摘要]:教育熱點(diǎn):為進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),進(jìn)一步落實(shí)“第二步支架”中關(guān)于對(duì)集體活動(dòng)價(jià)值與實(shí)施的具體要求,切實(shí)提高教師

  為進(jìn)一步貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),進(jìn)一步落實(shí)“第二步支架”中關(guān)于對(duì)集體活動(dòng)價(jià)值與實(shí)施的具體要求,切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。2023年4月7日,銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了鎮(zhèn)級(jí)幼兒園優(yōu)秀教育評(píng)選活動(dòng)。

  本次鎮(zhèn)級(jí)幼兒園優(yōu)秀教育評(píng)選活動(dòng)共有9名教師參加,評(píng)選環(huán)節(jié)為每人組織一節(jié)集體活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩游戲提交觀察記錄一篇。

  本次評(píng)選活動(dòng)的評(píng)委為漢王鎮(zhèn)中心幼兒園宋麗園長(zhǎng)、曹雪亭園長(zhǎng)及漢王鎮(zhèn)各園負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。

  活動(dòng)前教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備教玩具,反復(fù)磨課,做了充分的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中,教師們教態(tài)親切自然,活動(dòng)組織有序、層次清晰、重點(diǎn)突出,充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容的教育價(jià)值。

  下面就請(qǐng)大家跟隨我的鏡頭一起走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)吧!

  第一個(gè)環(huán)節(jié):集體活動(dòng)

  渠雪老師執(zhí)教的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》

  袁超老師執(zhí)教的小班健康《我的身體》

  厲陽(yáng)老師執(zhí)教的小班綜合《顏色變變變》

  張娜老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言《外婆變成了老娃娃》

  鄧笑老師執(zhí)教的大班綜合《好消息壞消息》

  夏晴老師執(zhí)教的大班體育《三叉繩拔河》

  王蘭馨老師執(zhí)教的大班體育《勇敢者游戲》

  李留國(guó)老師執(zhí)教的大班體育《繩子大闖關(guān)》

  馬琳老師執(zhí)教的小班語(yǔ)言《好餓的小蛇》

  第二個(gè)環(huán)節(jié):現(xiàn)場(chǎng)觀摩游戲提交觀察記錄一篇

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義,教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)?!苯處焸兺ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩游戲、記錄撰寫(xiě)的方式,從觀察背景、觀察目標(biāo)、觀察對(duì)象、觀察實(shí)錄、觀察分析、措施與改進(jìn)等幾個(gè)方面展開(kāi),充分發(fā)揮教師的觀察、總結(jié)能力,科學(xué)解讀與評(píng)價(jià)幼兒的行為。

  教師的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷進(jìn)步。通過(guò)此次鎮(zhèn)級(jí)幼兒園優(yōu)秀教育評(píng)選活動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)者有所學(xué),教者有所得,聽(tīng)者有所悟,教師們進(jìn)一步了解了幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),提高敏銳力,從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,逐步改進(jìn)教育方法,對(duì)教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用,紛紛表示日后更好地成為幼兒的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。


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