書籍作為人類的精神食糧，是這個世界饋贈的最好最優(yōu)秀的禮物?！白x不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，與書為友，以書為鑒，縷縷書香伴你我同行。

  4月27日，徐州市漢橋小學(xué)的老師們開展了4月讀書分享會。老師們圍繞書本，結(jié)合自身的工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟。

  領(lǐng)讀

  王夢琳老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的1-5節(jié)，向我們重點介紹了：責(zé)任心的有無或強(qiáng)弱關(guān)系到一個人的發(fā)展程度。一個沒有責(zé)任心的人，縱有再高的才華和天賦，也很難發(fā)揮出生命真正的價值。因為，缺三責(zé)任心的人容易感到迷惘，找不到位置，就如在茫茫大海中失去方向的小船。只有當(dāng)一個人能主動承擔(dān)責(zé)任的時候，他的美好人格才開始形成，他也才可能成為一個真正的人。

  張友誼老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的6-10節(jié)，向我們重點介紹了：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。只有善于思考，才會從事情的表面推出其實質(zhì)，而不致被事情的虛假表象所蒙騙；只有善于思考，才會形成勇于質(zhì)疑的品質(zhì)，才會取于質(zhì)疑常規(guī)和權(quán)威，取于挑戰(zhàn)現(xiàn)實；只有善于思考，才會對自己進(jìn)行反思，最終實現(xiàn)真正的自我教育；只有善于思考，才會推陳出新，增強(qiáng)創(chuàng)新精神。

  沈佳培老師分享了《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的11-14節(jié)，向我們重點介紹了：無論是生活還是學(xué)習(xí)，保持一個樂觀積極的心態(tài)，可以讓我們內(nèi)心平靜，處理問題時也能頭腦清醒，更容易找到有效的解決方法。即使遇到挫折，也不會逃避或從此一蹶不振，而是能正視它，能換個角度想問題，能找到另一條出路。這才是生活的強(qiáng)者。

  漫談
  帥麗老師分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：
  一、選擇適合學(xué)生年齡的讀物，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的閱讀習(xí)慣。
  二、讓學(xué)生要有明確的閱讀計劃，培養(yǎng)他們每天閱讀的習(xí)慣。
  三、讓學(xué)生具有不動筆墨不讀書意識，培養(yǎng)動筆的閱讀習(xí)慣。

  在語文教學(xué)中，應(yīng)該運用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生掌握更有效的閱讀方法，提高閱讀能力。

  馮珺老師從課前、課中、課后講述了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
  課前習(xí)慣：認(rèn)真完成前置性作業(yè)的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
  課中習(xí)慣：良好的聽課習(xí)慣、課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂思維習(xí)慣。

  課后習(xí)慣：認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  好書推薦

  渠雪玲老師推薦了《孩子，把你的手給我》，介紹了父母與孩子溝通的方式，父母可以幫助孩子成長為一個勇敢、善良，具有責(zé)任心的人。講解了光有愛是不夠的，好的父母需要技巧，如何獲得并利用這些溝通技巧。

  萬敏老師推薦了《透過地理看歷史》，介紹了此書梳理了地理歷史名稱的變化；從地理的角度，解讀歷史上為什么戰(zhàn)爭更多的在中原、關(guān)中、荊楚、巴蜀、江東、江淮、河西走廊等地生，以及很多著名戰(zhàn)爭的必然結(jié)果；解讀了為什么古代中國的政治中心逐漸從關(guān)中﹣洛陽﹣開封﹣北京這樣從西到東的演變過程……

  讓我們都走進(jìn)書的海洋，成為有思想的教師，讓我們在這書香彌漫的春天里，與書藉攜手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的課堂充滿智慧，讓我們的教育一路書香，讓我們的生命因書籍而更加厚重。