閱讀點(diǎn)亮生命，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。為推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師的思想境界和教育教學(xué)水平，棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展“共沐書(shū)香、遇見(jiàn)美好”教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)。
張素素老師分享了《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》這本書(shū)。這本書(shū)主要分為三個(gè)部分：簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)的六個(gè)三、如何達(dá)成、這么來(lái)達(dá)成。現(xiàn)在的學(xué)生有一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，一看都會(huì)一聽(tīng)都會(huì)，一做都不對(duì)。戴老師認(rèn)為：如果一節(jié)課上沒(méi)有一段時(shí)間安靜地練習(xí)，這節(jié)課的質(zhì)量就會(huì)令人感到不安。戴老師的建議是設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，分別是與例題相仿的“保底性”練習(xí)、讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固例題知識(shí)點(diǎn)“發(fā)展性”練習(xí)以及“挑戰(zhàn)性”練習(xí)，盡可能讓每一位學(xué)生都能達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)。
殷俊雅老師分享了《劉可欽與主體教育》一書(shū)，劉可欽對(duì)教育本質(zhì)的理解雖然通俗易懂，卻異為深刻。我想，這便是一位教師在多年的歷練與反思之后對(duì)教育最平易最貼近心靈的追問(wèn)。任何良善的教育，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都只有一個(gè)：那就是孩子的發(fā)展。在這本書(shū)中有這樣的一段話：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，不可重復(fù)的，無(wú)法替代的個(gè)體，這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富，我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的選擇。“天生我才必有用”。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的，讓我們的視野中沒(méi)有教育的盲區(qū)，把博大的師愛(ài)遍撒每一個(gè)孩子?！?
看似重復(fù)的教學(xué)生活里，其實(shí)每天都充滿了新意。唯有不斷充電才能適應(yīng)這悄然發(fā)生的變化，才能創(chuàng)造適合學(xué)生的教育！讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的。用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。
