歌德曾說(shuō)過(guò):“看一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話”，書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對(duì)話，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。2023年4月28日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書(shū)社組織開(kāi)展了“閱讀，做溫暖的教育者”讀書(shū)分享活動(dòng)。
首先，宋海濤老師為大家分享了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第七十五條：教師，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“（教師）要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。它很容易被摧折、被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的?！蔽覀兯鎸?duì)的孩子的心靈是極其脆弱的、極易受到傷害的。在學(xué)校里，孩子和老師們之間不是冷冰冰的知識(shí)傳輸器，而應(yīng)該是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的碰撞。蘇霍姆林斯基從來(lái)不給他的學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)；他會(huì)耐心引導(dǎo)，耐心的等待；他會(huì)與學(xué)生一起思考，一起解決問(wèn)題。他讓學(xué)生每天都能夠看到自己的進(jìn)步，不會(huì)有任何一天是勞而無(wú)果的。正因?yàn)槿绱耍〉昧藢W(xué)生的信任。宋老師用她的親身經(jīng)歷告訴大家，建立與孩子之間的信任與友誼，需要用我們的力量、思考、明智、信念和情操去鼓舞孩子們的思想和情感。
接下來(lái)，郭敏老師為大家分享了她的讀書(shū)感悟。老師要樹(shù)立這樣一個(gè)理念：學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是可教育的、可改變的。一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，其原因在絕大多數(shù)情況下都與童年早期所受的教育和他周?chē)沫h(huán)境有關(guān)。作為一名教師，我們必須作出努力，多讀書(shū)、多思考，努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，找到幫助困難學(xué)生的辦法，給他們以真正的引導(dǎo)與關(guān)懷，讓他們時(shí)刻相信：自己也是有價(jià)值的，不好是暫時(shí)的。
活動(dòng)中，老師們踴躍發(fā)言，真誠(chéng)交流，敞開(kāi)心扉，暢談教育理想，抒發(fā)讀書(shū)感言，分享自己的教育故事，在讀書(shū)中感悟、成長(zhǎng)，享受閱讀的喜悅。
此次讀書(shū)分享會(huì)，讓參與教師有了沉甸甸的收獲。大家紛紛表示，屋子再小也要藏書(shū)，工作再忙也要讀書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我，做一位溫暖的教育者。
撰 稿：吳洋洋
審 稿：孫 蘭
